Digitalni repozitorij raziskovalnih organizacij Slovenije

Izpis gradiva
A+ | A- | Pomoč | SLO | ENG

Naslov:Vloga triangulacije v pedagoškem raziskovanju
Avtorji:ID Pahor, Sara (Avtor)
Datoteke:.pdf PDF - Predstavitvena datoteka, prenos (274,79 KB)
MD5: 16B128CA740DAD7B0BC48BB4D72D7214
 
URL URL - Izvorni URL, za dostop obiščite https://www.sodobna-pedagogika.net/clanki/02-2026_vloga-triangulacije-v-pedagoskem-raziskovanju/
 
Jezik:Slovenski jezik
Tipologija:1.01 - Izvirni znanstveni članek
Organizacija:Logo ZDPDS - Zveza društev pedagoških delavcev Slovenije
Povzetek:V besedilu obravnavamo triangulacijo kot pomembno raziskovalno strategijo v pedagoškem raziskovanju. Na podlagi zgodovinskega pregleda razvoja pojma pokažemo, kako se je njena vloga s premikom od pozitivistične h konstruktivistični in pragmatični paradigmi razširila v smeri celovitega razumevanja kompleksnih družbenih pojavov. V nadaljevanju analiziramo Denzinovo tipologijo triangulacije, pri čemer predstavimo in kritično ovrednotimo metodološko, teoretsko, raziskovalno in podatkovno triangulacijo ter njihovo uporabnost v pedagoških raziskavah. Razpravo dopolnimo z analizo triangulacije znanstvenih disciplin in multiple triangulacije. Poudarimo, da vključevanje triangulacijskih strategij zahteva refleksijo raziskovalčevih epistemoloških izhodišč in skrbno utemeljitev v skladu z naravo raziskovalnega vprašanja. Obravnavo zaključimo z razmislekom, da triangulacija v sodobnem pedagoškem raziskovanju deluje predvsem kot način razpiranja večplastnosti raziskovalnega problema in ne le kot univerzalno sredstvo potrjevanja znanstvene resnice.
Ključne besede:metodologija, triangulacija, pedagoško raziskovanje, epistemologija, raziskovalne metode
Status publikacije:Objavljeno
Verzija publikacije:Objavljena publikacija
Datum objave:30.06.2026
Leto izida:2026
Št. strani:str. 49-63
Številčenje:Letn. 77 = 143, št. 2
PID:20.500.12556/DiRROS-31138 Novo okno
UDK:37.012
ISSN pri članku:0038-0474
DOI:10.63384/spB62z869s Novo okno
COBISS.SI-ID:284509699 Novo okno
Datum objave v DiRROS:14.07.2026
Število ogledov:23
Število prenosov:17
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
:
Kopiraj citat
  
Objavi na:Bookmark and Share


Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Gradivo je del revije

Naslov:Sodobna pedagogika
Skrajšan naslov:Sodob. pedagog.
Založnik:Zveza društev pedagoških delavcev Slovenije
ISSN:0038-0474
COBISS.SI-ID:761348 Novo okno

Licence

Licenca:CC BY-SA 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Deljenje pod enakimi pogoji 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.sl
Opis:Ta licenca Creative Commons je zelo podobna običajni licenci Priznanje avtorstva, vendar zahteva, da so materialne avtorske pravice na izpeljanih delih upravljane z enako licenco.

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:The role of triangulation in educational research
Povzetek:This paper discusses triangulation as an important research strategy in educational research. Based on a historical overview of the development of the concept, we show how its role has expanded with the shift from positivist to constructivist and pragmatic paradigms, towards a more holistic understanding of complex social phenomena. We then analyse Denzin’s typology of triangulation, presenting and critically evaluating methodological, theoretical, investigator and data triangulation, as well as their applicability in educational research. The discussion is complemented by an examination of interdisciplinary and multiple triangulation. We emphasise that the use of triangulation strategies requires reflection on the researcher’s epistemological assumptions and careful justification aligned with the nature of the research problem. The paper concludes with the observation that triangulation, in the context of contemporary educational research, is understood primarily as a strategy for uncovering the multifaceted nature of research problems, rather than being reduced merely to a universal instrument for establishing scientific truth.
Ključne besede:methodology, triangulation, educational research, epistemology, research methods


Zbirka

To gradivo je del naslednjih zbirk del:
  1. Sodobna pedagogika

Nazaj