Digitalni repozitorij raziskovalnih organizacij Slovenije

Izpis gradiva
A+ | A- | Pomoč | SLO | ENG

Naslov:Exploring the potential and implications of digital tools in teaching academic writing
Avtorji:ID Çela, Eriada (Avtor)
Datoteke:.pdf PDF - Predstavitvena datoteka, prenos (212,49 KB)
MD5: 1DA55C40C4841830CFA02269516412BF
 
URL URL - Izvorni URL, za dostop obiščite https://www.sodobna-pedagogika.net/en/articles/04-2025_exploring-the-potential-and-implications-of-digital-tools-in-teaching-academic-writing/
 
Jezik:Angleški jezik
Tipologija:1.01 - Izvirni znanstveni članek
Organizacija:Logo ZDPDS - Zveza društev pedagoških delavcev Slovenije
Povzetek:This study employs a systematic literature review to explore the pedagogical potential and implications of integrating digital tools into academic writing instruction. The review synthesises empirical and theoretical studies, with the purpose of examining how digital feedback mechanisms, such as automated writing evaluation systems, artificial intelligence-powered assistants and multimodal platforms affect writing proficiency, support personalised learning and promote inclusive practices. The findings reveal that digital tools enhance surface-level accuracy, engagement and revision habits. However, their effectiveness is highly dependent on how they are thoughtfully integrated into teaching, customised for students’ needs and used to address ethical and equity challenges. This paper also investigates critical concerns, including academic integrity, algorithmic bias and the risk of overreliance on automation. Ultimately, the study underscores the importance of thoughtful integration, digital literacy and teacher guidance to ensure that the support provided by digital tools to improve academic writing development is fully aximised.
Ključne besede:pedagogy, digital tools, academic writing instruction, educational technology, systematic review
Status publikacije:Objavljeno
Verzija publikacije:Objavljena publikacija
Datum objave:31.12.2025
Leto izida:2025
Št. strani:str. 164-183
Številčenje:Letn. 76 = 142, št. 4
PID:20.500.12556/DiRROS-29471 Novo okno
UDK:378
ISSN pri članku:0038-0474
DOI:10.63384/sptB5_z804a Novo okno
COBISS.SI-ID:265239043 Novo okno
Datum objave v DiRROS:20.05.2026
Število ogledov:80
Število prenosov:53
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
:
Kopiraj citat
  
Objavi na:Bookmark and Share


Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Gradivo je del revije

Naslov:Sodobna pedagogika
Skrajšan naslov:Sodob. pedagog.
Založnik:Zveza društev pedagoških delavcev Slovenije
ISSN:0038-0474
COBISS.SI-ID:761348 Novo okno

Sekundarni jezik

Jezik:Slovenski jezik
Naslov:Raziskovanje potenciala in posledic uporabe digitalnih orodij pri poučevanju akademskega pisanja
Povzetek:Predstavljena študija temelji na sistematičnem pregledu strokovne literature in proučuje pedagoški potencial in vpliv digitalnih orodij na poučevanje akademskega pisanja. Pregled združuje empirične in teoretične študije ter analizira, kako digitalni mehanizmi za podajanje povratnih informacij – npr. sistemi za avtomatizirano ocenjevanje pisanja, pripomočki, ki uporabljajo umetno inteligenco, in multimodalne platforme – vplivajo na pisno zmožnost, podpirajo personalizirano učenje in spodbujajo vključujoče prakse. Ugotovitve kažejo, da digitalna orodja izboljšujejo natančnost na površinski ravni, vključenost in navade pri popravljanju, vendar je njihova učinkovitost v veliki meri odvisna od njihove integracije v pouk, prilagoditve potrebam učencev in uporabe za reševanje etičnih izzivov in izzivov na področju pravičnosti. Prispevek obravnava tudi druga kritična vprašanja, med drugim znanstveno integriteto, algoritmično pristranskost in tveganje, ki ga prinaša prekomerno zanašanje na avtomatizacijo. Na koncu pa članek poudari še pomen premišljene integracije, digitalne pismenosti in učiteljevega usmerjanja v to, kako naj digitalna orodja podpirajo razvoj akademskega pisanja.
Ključne besede:pedgogika, digitalna orodja, poučevanje akademskega pisanja, izobraževalna tehnologija, sistematični pregled


Zbirka

To gradivo je del naslednjih zbirk del:
  1. Sodobna pedagogika

Nazaj