1. |
2. |
3. |
4. |
5. Analitično poročilo na podlagi intervjujev s slovenskimi pedagogi_njami in pedagoškimi sodelavci_kami : (kvalitativni del projekta Izobraževanje na mejah človeškega: izziv novih tehnologij)Jana Rajh Plohl, Alja Ažman, 2026, elaborat, predštudija, študija Ključne besede: vzgoja in izobraževanje, pedagogi_nje, pedagoški sodelavci_ke, intervjuji, analitična poročila, nove tehnologije, izzivi, digitalne kompetence, opremljenost šol
Objavljeno v DiRROS: 15.04.2026; Ogledov: 313; Prenosov: 143
 Celotno besedilo (442,38 KB) |
6. "Šolski tolar" kot razvojna politika na znanju temelječe družbe : geneza, vsebina in sistemski dometi Zakona o zagotavljanju sredstev za nekatere nujne razvojne programe v vzgoji in izobraževanju (1994–1999)Ana Šela, Rudolf Moge, 2025, izvirni znanstveni članek Povzetek: Članek analizira nastanek, vsebino in sistemske učinke Zakona o zagotavljanju sredstev za nekatere nujne razvojne programe v vzgoji in izobraževanju (1994–1999) (ZZSNN), t. i. "šolskega tolarja". Zakon je bil sprejet v specifičnih okoliščinah tranzicije, ko je Slovenija prerazporedila del sredstev iz obrambnega v šolski proračun ter s tem simbolno in praktično utemeljila varnost države na znanju in izobraževanju. Prispevek rekonstruira politične in strokovne razprave, ki so vodile do skoraj soglasne parlamentarne podpore, ter analizira programske vsebine zakona: investicije v šolske prostore, računalniško opismenjevanje, učenje tujih jezikov, dostopnost učbenikov in šolsko prehrano. Empirične evidence kažejo, da je zakon omogočil hitre in učinkovite intervencije v kritične podsisteme šolstva ter prispeval k modernizaciji, kurikularni prenovi in socialni pravičnosti. Zakon predstavlja zgleden model politično podprtega financiranja šolstva, primerljiv z današnjimi strateškimi izzivi digitalizacije in umetne inteligence v sodobnem izobraževanju.
Ključne besede: šolski tolar, Zakon o zagotavljanju sredstev za nekatere nujne razvojne programe v vzgoji in izobraževanju, vzgoja in izobraževanje, izobraževalna politika, tranzicija
Objavljeno v DiRROS: 17.02.2026; Ogledov: 608; Prenosov: 380
Celotno besedilo (1,26 MB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
7. Referenčne ambulante : izkušnje diplomiranih medicinskih sesterSaša Pečelin, Maja Sočan, 2016, strokovni članek Povzetek: Uvod: Referenčna ambulanta je ambulanta z razširjenim timom, katere članica je diplomirana medicinska sestra, ki je opolnomočena s podiplomskim znanjem. Raziskava prikazuje izkušnje diplomiranih medicinskih sester z referenčnimi ambulantami, dosedanje izobraževanje, zadovoljstvo z delom v referenčni ambulanti ter potrebe po dodatnih veščinah, znanju, dopolnitvah in spremembah. Metode: V raziskavi so sodelovale diplomirane medicinske sestre (n = 88) v referenčnih ambulantah iz 18 zdravstvenih domov. Strukturiran vprašalnik je vključeval demografska vprašanja in vprašanja, ki so se nanašala na zadovoljstvo diplomiranih medicinskih sester z delom in potrebo po izobraževanju. Zanesljivost instrumenta (Cronbach alfa) je bila 0,734. Uporabljeni so bili opisna statistika, hi-kvadrat test in Fisherjev test. Rezultati: Anketiranci so se strinjali, da z izobraževanjem pridobijo dodatna znanja (81,8 %), ki so koristna (73,9 %) in uporabna pri delu v referenčni ambulanti (72,7 %). Najbolj so se strinjali, da si izkušnje izmenjujejo s sodelavci (x = 4,2) in da so bolniki zadovoljni z njihovim delom (x = 4,2). Pri znanju anketirancev (hi-kvadrat = 20,734, p = 0,016) in predlogih izboljšav delovnega procesa (hi-kvadrat = 9,905, p = 0,007) so statistično pomembne razlike v povezavi s starostjo. Diskusija in zaključek: Raziskava pokaže, da so anketiranci delno zadovoljni na delovnem mestu. Treba bi bilo omogočiti napredovanje na delovnem mestu, dodatna izobraževanja, izboljšati informacijsko podporo in spodbujati podiplomsko izobraževanje.
Ključne besede: zdravstvena nega, izobraževanje, vodenje pacientov, kronične bolezni, zdravstvena vzgoja, promocija zdravja
Objavljeno v DiRROS: 28.01.2026; Ogledov: 572; Prenosov: 477
 Povezava na datoteko
Gradivo ima več datotek! Več... |
8. |
9. |
10. Univerzitetni študij za medicinske sestre : primer prve generacije študentk zdravstvene vzgojeMajda Pahor, 1998, izvirni znanstveni članek Povzetek: Članek poroča o rezultatih raziskave univerzitetnega študija zdravstvene vzgoje (ZV) za medicinske sestre na Univerzi v Ljubljani. Avtorica je zastavila dve raziskovalno vprašanji: prvo o študentskem doživljanju študija na fakultetni stopnji, in drugo o spremembah v poklicni podobi in samopodobi. Uvodoma je predstavljen študijski program ZV, ki je izhosišče raziskave, njegova vsebinska usmerjenost, načela, pedagoški pristopi, struktura in izvedba ter ekspertna ocena. Raziskovalna strategija je dvoletna prospektivna študija primera prve generacije (izrednih) študentov, vpisanih v letih 1993 do 1995. Zbiranje podatkov je trajalo dve leti z uporabo različnih instrumentov. Obdelava je bila kvantitativna (statistična)in kvalitativna. Rezultati so prikazali pretežno pozitivno doživljanje študija ZV in opozorili na določene točke, kjer bi bile možne izboljšave. Spremembe v poklicni podobi pa kažejo na nastajanje elementov novega profesionalizma v partnerstvu z uporabniki zdravstvenega varstva.
Ključne besede: izobraževanje, medicinske sestre, zdravstvena vzgoja, dodiplomski študij
Objavljeno v DiRROS: 28.01.2026; Ogledov: 532; Prenosov: 0 |
