1. |
2. Prvi slovenski strip v arhivistiki : korak k širši prepoznavnosti poslanstva arhivovDunja Mušič, Mira Hodnik, Elizabeta Eržen Podlipnik, 2022, strokovni članek Povzetek: Zgodovinski arhiv Ljubljana širi svojo prepoznavnost z inovativnimi pristopi k predstavitvi kulturne dediščine. Del svojega poslanstva in delovanja so v največjem slovenskem arhivu strnili v obliki stripa. Prvi slovenski strip v arhivistiki nagovarja vse generacije, da spoznajo zgodovinska dejstva, različne pisave in poklic arhivista. V kulturi vse bolj priljubljeni verbalno-vizualni medij vzpodbuja k raziskovanju tudi vzgojno-izobraževalne zavode, saj nudijo QR kode dostop do številnih didaktičnih vsebin na spletni strani arhiva. Rdeča nit besedila v oblačkih je kulinarična zgodba. Dialog med arhivistom in mlado vedoželjno raziskovalko Zalo bogatijo ilustracije, razglednice, fotografije in ostali povedni arhivski dokumenti. Povezava znanj in spoznanj o preteklosti se močno prepleta s procesom digitalizacije – ta namreč omogoča lažjo dostopnost arhivskega gradiva in boljšo prepoznavnost arhivov v družbi.
Ključne besede: izobraževanje, strip, arhivistika, digitalizacija, arhivski viri
Objavljeno v DiRROS: 06.08.2026; Ogledov: 25; Prenosov: 19
 Celotno besedilo (1,53 MB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
3. |
4. Slovensko-italijanski obmejni prostor : dejavniki vpliva na izbiro šole in vrtca v sosednji državiMaja Mezgec, 2023, izvirni znanstveni članek Povzetek: Zaradi evropskih integracijskih procesov postaja meja med Italijo in Slovenijo vse prepustnejša, kar se odraža tudi v izobraževanju. Vedno več je družin, ki pri odločanju o izobraževanju otrok upoštevajo tudi čezmejne možnosti in ponudbo sosednje države. Namen raziskave je razumevanje dinamik in dejavnikov, ki vplivajo na odločitev o čezmejnem izobraževanju. Prispevek obravnava predvsem odločitev za šolanje v Sloveniji: zakaj se slovensko govoreče družine s Tržaškega odločajo za šolanje otrok v Sloveniji in kateri razlogi so posameznike, ki so obiskovali šole s slovenskim učnim jezikom v Italiji, spodbudili k spremembi in vpisu na šole v Sloveniji.
Ključne besede: čezmejni učenci, čezmejni prostor, izobraževanje, dvojezično šolstvo, obmejna območja, osnovne šole, vrtci, Italija, Slovenija
Objavljeno v DiRROS: 08.07.2026; Ogledov: 143; Prenosov: 134
Celotno besedilo (1,33 MB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
5. Vzgoja in izobraževanje o geodiverziteti v osnovni šoliNataša Mrak, 2024, strokovni članek Povzetek: Geodiverziteto opredeljujemo kot temelj biodiverzitete. Gre za pestrost nežive narave, ki ljudem med
drugim daje zadovoljstvo, je pomembna dediščina in učilnica v naravi. Slednje je pomembno prav v
izobraževalnem procesu, saj jo s poukom na prostem, terenskim delom in različnimi drugimi dejavnostmi
uporabljamo za doseganje ciljev izobraževanja. Učenci se s spoznavanjem geodiverzitete zavedajo njene
vrednosti in pomembnosti njenega varovanja. V prispevku so opisane možnosti za vključevanje vsebin
o geodiverziteti v vzgojno-izobraževalni proces. Predstavljene so tudi nekatere ugotovitve raziskovalne
naloge, ki sta jo v letu 2024 izvedli učenki Osnovne šole dr. Janeza Mencingerja Bohinjska Bistrica.
Ključne besede: geografija, naravna dediščina, geografska raznovrstnost, geodiverziteta, osnovna šola, izobraževanje
Objavljeno v DiRROS: 01.07.2026; Ogledov: 215; Prenosov: 143
Celotno besedilo (1,51 MB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
6. Geolokacijska igra kot način revitalizacije kozolcev v Zgornjesavski doliniAmbrož Černe, 2024, strokovni članek Povzetek: Kozolci v Zgornjesavski dolini zaradi modernizacije kmetijstva izgubljajo prvotno vlogo. Vendar pozitiven
odnos lokalnih akterjev do te dediščine kaže, da lahko nastopajo tudi v drugih funkcijah. Po analizi
terenskih podatkov je 48 % od 200 kozolcev tehnično ustreznih za izobraževanje, največ vzgojnoizobraževalnih ciljev pa se lahko uresniči v Planici, na Dovškem polju in v Zgornji Radovni. Na tej podlagi
lahko izdelamo geolokacijsko igro za osnovnošolce. Možnosti za njen uspeh so večje, če izobraževalne
vsebine podamo celostno in izkustveno.
Ključne besede: kozolci, interpretacija dediščine, igrificirano izobraževanje, osnovnošolci, Zgornjesavska dolina, Slovenija
Objavljeno v DiRROS: 01.07.2026; Ogledov: 226; Prenosov: 154
Celotno besedilo (1,92 MB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
7. Za trans otroke gre : integrativni pregled literature o izkušnjah trans mladih z vzgojno-izobraževalnim sistemomNika Ferbežar, Alja Kopinič, 2024, pregledni znanstveni članek Povzetek: Namen prispevka je s pregledom literature predstaviti posebnosti vzgojno-izobraževalnih izkušenj transspolnih učenk_cev in s tem opozoriti na tematike, ki so bile v preteklosti spregledane. Opravljen je bil sistematizirani integrativni pregled literature. V končno analizo je bilo vključenih 29 znanstvenih besedil, ki so bila analizirana s kvalitativno tematsko analizo. Prepoznane so bile štiri kategorije, in sicer so to (i) nepravičnosti in sovražnosti, (ii) cisnormativnost šolskega sistema, (iii) posledice transfobije in strategije za navigiranje skozi cisnormativen šolski prostor ter (iv) varovalni dejavniki in vizija za prihodnost. V izsledkih so izpostavljeni pozitivni in negativni vidiki izkušenj transspolnih oseb v vzgojno-izobraževalnem sistemu ter posledice teh izkušenj.
Ključne besede: transspolnost, otroci, mladostniki, izobraževanje, integrativni pregled literature
Objavljeno v DiRROS: 01.07.2026; Ogledov: 129; Prenosov: 107
Celotno besedilo (1,64 MB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
8. Primerjava pravilnosti izračunov zdravil v zdravstveni negi med tradicionalnimi metodami in uporabo mobilne aplikacijeTina Gogova, Alen Lončar, Marija Milavec Kapun, 2026, izvirni znanstveni članek Povzetek: Uvod: Preračunavanje odmerkov in hitrosti pretoka zdravil je ključni del zdravstvene nege, ki neposredno vpliva na varnost zdravljenja in zdravje pacientov. Strokovne ocene kažejo, da so izračuni v zdravstveni negi natančni v 60–90 % primerov. Digitalna tehnologija ponuja velik potencial za zmanjšanje napak pri izračunih zdravil. Namen raziskave je bil ugotoviti vpliv uporabe mobilne aplikacije NurseCal na natančnost in hitrost izračunov odmerkov zdravil pri študentih zdravstvene nege v primerjavi s klasično tehniko računanja. Metode: Uporabljena je bila kvantitativna metoda raziskovanja s kvazieksperimentalnim raziskovalnim načrtom z neekvivalentno kontrolno skupino in brez predtestiranja. Aprila 2022 je bil med študenti drugega in tretjega letnika zdravstvene nege (n = 198) izveden eksperiment z mobilno aplikacijo NurseCal. Kontrolna skupina je rešila sedem izračunov brez aplikacije, eksperimentalna skupina pa je za te izračune uporabila aplikacijo. Za statistično analizo podatkov pri primerjavi dveh neodvisnih skupin smo uporabili Shapiro-Wilkov test ter neparametrični Mann-Whitneyjev U-test.Rezultati: Študenti, ki so uporabljali mobilno aplikacijo NurseCal, so rezultat dosegli hitreje (U = 619, p = 0,001). Ugotovljene so bile statistično pomembne razlike v pravilnosti izračunov (U = 7372, p < 0,001). Diskusija in zaključek: Z raziskavo smo potrdili uporabnost mobilne aplikacije NurseCal za izračun odmerkov in hitrosti pretoka zdravil s strani študentov. S tem bi lahko zmanjšali število napak. Možnost uporabe obstaja tako v izobraževalni kot zdravstveni dejavnosti, vendar bi bilo njeno uporabo v klinični praksi smiselno predhodno raziskati še na drugih populacijah in večjih vzorcih
Ključne besede: izobraževanje, digitalna tehnologija, zdravstvena nega, varnostni odklon, matematične spretnosti
Objavljeno v DiRROS: 07.06.2026; Ogledov: 239; Prenosov: 1053
Celotno besedilo (250,95 KB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
9. Dejavniki razvoja kompetenc učečih se za trajnostni in digitalni prehod lesarstvaLuka Goropečnik, Danijela Makovec Radovan, Jože Kropivšek, 2026, objavljeni znanstveni prispevek na konferenci Povzetek: Digitalni in trajnostni prehod lesnega sektorja ni odvisen le od tehnološke infrastrukture, temveč predvsem od ustrezno razvitih kompetenc bodočih kadrov. Na razvoj oziroma samozaznane digitalne in trajnostne kompetence učečih se v lesarstvu vpliva več dejavnikov, kot so učno okolje, motivacija učečih se za izobraževanje ter njihov interes za digitalne in trajnostne vsebine. Vplivne dejavnike lahko krepimo z učnim okoljem, ki podpira avtonomijo, kompetentnost in povezanost učečih se, kar med drugim zahteva poučevanje, osredotočeno na učečega se. Pri tem ima ključno vlogo učitelj, ki z jasnim strukturiranjem učnega procesa, podporo avtonomiji, ustrezno povratno informacijo, spodbujanjem interesa in oblikovanjem podpornih odnosov krepi pogoje za razvoj digitalnih in trajnostnih kompetenc.
Ključne besede: izobraževanje, lesarstvo, digitalne kompetence, trajnostne kompetence, učno okolje, motivacija
Objavljeno v DiRROS: 27.05.2026; Ogledov: 300; Prenosov: 107
Celotno besedilo (74,72 KB) |
10. |
