1711. Občutek pripadnosti šoli, dobrobit in učna uspešnost učencev in učenk : vpogledi mednarodnih raziskav znanjaKlaudija Šterman Ivančič, Urška Štremfel, Igor Peras, Barbara Japelj Pavešić, 2023, znanstvena monografija Povzetek: Občutek pripadnosti šoli je v znanstvenih razpravah prepoznan kot temeljna potreba posameznika. V kontekstu šole je občutek pripadnosti šoli prepoznan kot pomemben dejavnik učne uspešnosti in dobrobiti učencev in učenk. Zaradi raznolikosti in razpršenosti raziskav v širšem mednarodnem okolju ter mankom le teh v slovenskem prostoru pa so dosedanji vpogledi v občutek pripadnosti šoli slovenskih učencev in učenk relativno omejeni. Znanstvena monografija je odgovor na to problematiko. Občutek pripadnosti slovenskih učencev in učenk poglobljeno osvetljuje s podatki mednarodnih raziskav znanja.
Ključne besede: vzgoja in izobraževanje, šola, pripadnost šoli, dobrobit učencev in učenk, učna uspešnost, mednarodne raziskave znanja
Objavljeno v DiRROS: 08.07.2025; Ogledov: 396; Prenosov: 221
 Celotno besedilo (2,05 MB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
1712. Globalne kompetence slovenskih učencev in učenk : konceptualni in empirični vpoglediKlaudija Šterman Ivančič, Urška Štremfel, 2023, znanstvena monografija Povzetek: Glede na prepoznan pomen globalnih kompetenc za uspešno (so)delovanje posameznikov v sodobnem šolskem, lokalnem in globalnem okolju (Svet Evrope, 2016; UNESCO, 2014), ki ga prepoznavajo tudi strateške usmeritve v Sloveniji (npr. Bela knjiga, 2011; Strategija razvoja Slovenije, 2017), smo analizi globalnih kompetenc slovenskih učencev in učenk, kot o njih poročajo v raziskavi PISA (2018), v znanstveni monografiji namenili posebno pozornost. Znanstvena monografija je nastala v okviru razvojno-strokovne naloge »Sekundarna študija PISA 2018: Globalne kompetence kot temelj uspešnega (so)delovanja v sodobnem šolskem, lokalnem in globalnem okolju«, ki smo jo na Pedagoškem inštitutu izvedli v okviru Letnega delovnega načrta Ministrstva za izobraževanje, znanost in šport Republike Slovenije v letih 2021 in 2022. Pričujoče delo s poglobljeno analizo globalnih kompetenc slovenskih učencev in učenk prispeva k znanstvenim razpravam na tem področju, hkrati pa želi v strokovni javnosti in pri oblikovalcih izobraževalnih politik podkrepiti zavedanje o pomenu globalnih kompetenc za uspešnost posameznika in celotne družbe.
Ključne besede: vzgoja, izobraževanje, globalne kompetence, mednarodne raziskave, PISA
Objavljeno v DiRROS: 08.07.2025; Ogledov: 362; Prenosov: 233
Celotno besedilo (4,93 MB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
1713. RALSA : priročnik za uporaboPlamen Mirazchiyski, 2024, znanstvena monografija Povzetek: Ta priročnik je prevod priročnika RALSA: User Guide (v angl.), ki je dostopen na povezavi: https://ralsa.ineri.org/user-guide/. Nastanku orodja/platforme RALSA (The R Analyzer for Large-Scale Assessments) je botrovalo to, da je dr. Plamen Vladkov Mirazchiyski iskal bolj dostopne in celovite rešitve za analizo podatkov mednarodnih primerjalnih raziskav in študij na področju vzgoje in izobraževanja - zaradi kompleksnosti in dizajna vzorčenja teh raziskav, pa tudi zaradi določenih razlik pri omenjeni kompleksnosti teh raziskav. RALSA je tako orodje za analizo podatkov, ki jih zberemo v okviru mednarodnih primerjalnih raziskav in študij na področju vzgoje in izobraževanja. Zasnova teh raziskav je kompleksna, tako v smislu vzorčenja, kot v smislu zasnove kognitivnih instrumentov, ki merijo znanja na številnih področjih. Sodelujejo pa ne le učenci oz. dijaki, temveč tudi njihovi učitelji, ravnatelji šol, v nekaterih primerih tudi starši, pa tudi IKT koordinatorji na šolah. Zaradi vsega naštetega klasični programi za statistično izračunavanje niso ustrezni, ker moramo tudi pri analizah upoštevati vse te specifike. Še več, obstajajo tudi določene razlike med posameznimi mednarodnimi primerjalnimi raziskavami in študijami (tako pri zasnovi kognitivnih instrumentov in izračunih na tej podlagi, kot pri samem vzorčenju). Prav zato ni na voljo ene rešitve, ki bi bila ustrezna za vsako od teh specifik. RALSA pa vse navedeno upošteva že avtomatično.
Ključne besede: pedagogika, vzgoja, pedagoško raziskovanje, statistične metode, mednarodne raziskave, analiza podatkov
Objavljeno v DiRROS: 08.07.2025; Ogledov: 446; Prenosov: 238
Celotno besedilo (4,80 MB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
1714. |
1715. |
1716. Tree-ring formation dynamics in Fagus sylvatica and Quercus petraea in a dry and a wet yearRadosław Puchałka, Peter Prislan, Marcin Miroslav Klisz, M. Koprowski, Jožica Gričar, 2024, izvirni znanstveni članek Povzetek: European beech Fagus sylvatica and Sessile oak Quercus petraea are reaching the north-eastern limits of their natural ranges in northern Poland. According to the projected changes in potential ranges in this region, climatic conditions for both species until 2080 will remain stable. On the other hand, a decrease in the vitality of mature trees and a reduction in their radial growth are currently observed. To understand these contradictory findings, we monitored the cambial activity in both species during two vegetation seasons. 2015 was characterized by a negative water balance, while 2017 was wet. This provided an opportunity to compare how the xylogenesis proceeds in diffuse-porous beech and ring-porous oak during contrasting in the summer precipitation seasons. The forming annual increments were sampled with Presler borer at variable time intervals depending on the leaf phenological phases. The cores were prepared using a sledge microtome and double-stained with safranin and astra blue. Observations of the phases of wood formation and measurements of the width of the forming increments were analysed on the microslide digital images. Differences in the dates of the phenological phases were analysed using Two-Way ANOVA, while the dynamics of the formation of annual increments were fitted to the Single and Double Gompertz function for beech and oak, respectively. The beginning of vessel formation started earlier in both seasons compared to previous studies. Inter-seasonal differences in the duration of spring phenological phases were insignificant for both species, while inter-species differences were significant due to physiological diversity between diffuse-porous beech and ring-porous oak. In dry 2015, cambial activity ceased sooner in both species than in 2017. Differences between oak and beech were insignificant in both years, but statistically significant disparities existed within each species due to varying in precipitation seasons. Rainfall significantly elongated the duration of cambial activity and caused wider tree-rings. According to our study, despite predicted maintaining their climatic niche, both species, situated at the north-eastern cooler range boundary, are expected to produce wood at a lower rate due to the projected warmer central European climate with increased heatwaves and summer droughts.
Ključne besede: climate change, meteorological extremes, wood formation, summer drought, xylogenesis
Objavljeno v DiRROS: 08.07.2025; Ogledov: 419; Prenosov: 318
Celotno besedilo (2,56 MB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
1717. School belongingness and family support as predictors of school bullying perpetration and victimization in adolescents : are relations the same for students with an immigrant background?Katja Košir, Martina Zakšek, Ana Kozina, 2023, izvirni znanstveni članek Povzetek: The aim of the study was to examine school belongingness and family support as predictors of bullying behavior and victimization, and the moderating role of students’ gender and immigrant background in a large representative sample of Slovenian adolescents (N = 1925; 42.50% male). The results indicated that school belongingness significantly predicted both bullying and victimization. Family support did not contribute to the incremental validity beyond school belongingness in predicting victimization. Gender was found to moderate the relationship between school belongingness and both bullying outcomes. The relationship between school belongingness and victimization was stronger for students with an immigrant background.
Ključne besede: bullying, victimization, school belongingness, family support, immigrant background, adolescents
Objavljeno v DiRROS: 08.07.2025; Ogledov: 372; Prenosov: 252
Celotno besedilo (908,57 KB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
1718. Interpelacija učencev in učenk v nosilce človekovih pravic : retorična analiza učne pripraveLucija Zala Bezlaj, 2023, izvirni znanstveni članek Povzetek: V pričujočem članku s pomočjo diskurzivne analize primera učne priprave ugotavljam, na kakšen način so učenci in učenke interpelirani v zamišljeno skupnost nosilcev in nosilk človekovih pravic. Ideološki proces interpelacije je mogoče spremljati skozi rabo jezika, ki je mesto in orodje izvajanja pedagoške prakse. Za analizo tega je uporabljena retorična metoda, izhajajoča iz Aristotelovega retoričnega aparata, s katero so analizirani trije različni momenti interpelacije skozi diskurz – vzpostavitev sentimentalne podobe »univerzalne skupnosti«, vzpostavljanje ločnice do časovno in prostorsko oddaljenih družb, ki domnevno kršijo človekove pravice, ter »samostojno« izrekanje obsodbe kršenja pravic. Z analizo procesov interpelacije skozi jezikovno rabo v pedagoškem procesu so obenem prikazani nepredvideni, neeksplicitni in pogosto kontradiktorni učinki te rabe, skozi katere se nakazuje razpoka, inherentna sami ideologiji človekovih pravic, ki s sklicevanjem na univerzalnost vzpostavlja in reproducira specifične načine izključevanja.
Ključne besede: interpelacija, človekove pravice, učna priprava, diskurzivna analiza, retorika
Objavljeno v DiRROS: 08.07.2025; Ogledov: 276; Prenosov: 152
Celotno besedilo (1,05 MB) |
1719. Reforma predšolske vzgoje v vrtcu? Da, v smeri večje pravičnosti in višje kakovosti za vse malčke in otrokeLjubica Marjanovič Umek, Janja Bogataj, Jana Flego, Andreja Hočevar, Branka Kovaček, Alenka Močnik, Sonja Rutar, Urška Fekonja, 2023, izvirni znanstveni članek Povzetek: Ključna naloga predšolske vzgoje v vrtcu je zagotoviti vsem malčkom in otrokom možnosti za celovit razvoj, njihovi starosti primerno učenje, dobro počutje, vključenost in varnost. Številne tuje in domače raziskave potrjujejo pomemben pozitiven (kompenzatoren) učinek vrtca na različna področja razvoja malčkov in otrok ter hkrati poudarjajo pomen kakovosti vrtca tako na strukturni kot tudi na posredni in procesni ravni. V prispevku so predstavljene ugotovitve kvalitativne študije, v kateri smo v osmih slovenskih vrtcih, ki so bili izbrani glede na različne kriterije (npr. geografsko lego, velikost, dvojezično okolje) v fokusnih skupinah z vodstvenimi, strokovnimi in svetovalnimi delavci in delavkami ter starši opredelile izzive, s katerimi se spoprijemajo vrtci v današnjem času. Analiza odgovorov, zbranih v fokusnih skupinah, je pokazala, da so prevladujoči prepoznani izzivi v vrtcih neustrezni normativi, ki določajo število otrok v oddelkih 1. in 2. starostne skupine in prostorske pogoje; delo z otroki s posebnimi potrebami, otroki, katerih prvi jezik ni slovenščina, ter romskimi otroki; dejavnosti kurikuluma ter prehod iz vrtca v šolo. Izhajajoč iz razvojnopsiholoških teorij, sodobnih raziskav na področju spodbujanja zgodnjega razvoja in učenja otrok ter primerjalnih študij, smo oblikovale možne rešitve opredeljenih izzivov, ki stremijo k zagotavljanju večje pravičnosti in višje kakovosti za vse malčke in otroke, vključene v vrtec.
Ključne besede: predšolska vzgoja, vrtci, kurikulum, reforme
Objavljeno v DiRROS: 08.07.2025; Ogledov: 291; Prenosov: 122
Celotno besedilo (437,50 KB) |
1720. Stakeholders' views on the global guidelines for the sustainableuse of non-native treesAna Novoa, Giovanni Vimercati, Giuseppe Brundu, David M. Richardson, Urs Schaffner, Antonio Brunori, Thomas Campagnaro, Susan Canavan, Laura Celesti-Grapow, Michele de Sá Dechoum, Marjana Westergren, 2025, zaključena znanstvena zbirka raziskovalnih podatkov Povzetek: A large number of non-native trees (NNTs) have been introduced globally and widely planted, contributing significantly to the world's economy. Although some of these species present a limited risk of spreading beyond their planting sites, a growing number of NNTs are spreading and becoming invasive, leading to diverse negative impacts on biodiversity, ecosystem functions, and human well-being. To help minimize the negative impacts and maximize the economic benefits of NNTs, Brundu et al. developed eight guidelines for the sustainable use of NNTs globally—the Global Guidelines for the Use of NNTs (GG-NNTs). We used an online survey to assess perceptions of key stakeholders towards NNTs and explore their knowledge of and compliance with the GG-NNTs. This dataset includes the results of such a questionnaire.
Ključne besede: agroforestry, alien species, forestry, invasion risk, online survey, ornamental trees, perceptions, stakeholder engagement, sustainability, tree invasions
Objavljeno v DiRROS: 08.07.2025; Ogledov: 382; Prenosov: 316
 Celotno besedilo (1,44 KB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
