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Title:Za trans otroke gre : integrativni pregled literature o izkušnjah trans mladih z vzgojno-izobraževalnim sistemom
Authors:ID Ferbežar, Nika (Author)
ID Kopinič, Alja (Author)
Files:.pdf PDF - Presentation file, download (1,64 MB)
MD5: C8E7FCFAAED1CDB8B614430CB7125975
 
URL URL - Source URL, visit https://publ.zdjp.si/index.php/ashs/article/view/21
 
Language:Slovenian
Typology:1.02 - Review Article
Organization:Logo IRRIS - Institute IRRIS for Research, Development and Strategies of Society, Culture and Environment
Abstract:Namen prispevka je s pregledom literature predstaviti posebnosti vzgojno-izobraževalnih izkušenj transspolnih učenk_cev in s tem opozoriti na tematike, ki so bile v preteklosti spregledane. Opravljen je bil sistematizirani integrativni pregled literature. V končno analizo je bilo vključenih 29 znanstvenih besedil, ki so bila analizirana s kvalitativno tematsko analizo. Prepoznane so bile štiri kategorije, in sicer so to (i) nepravičnosti in sovražnosti, (ii) cisnormativnost šolskega sistema, (iii) posledice transfobije in strategije za navigiranje skozi cisnormativen šolski prostor ter (iv) varovalni dejavniki in vizija za prihodnost. V izsledkih so izpostavljeni pozitivni in negativni vidiki izkušenj transspolnih oseb v vzgojno-izobraževalnem sistemu ter posledice teh izkušenj.
Keywords:transspolnost, otroci, mladostniki, izobraževanje, integrativni pregled literature
Publication status:Published
Publication version:Version of Record
Publication date:01.01.2024
Year of publishing:2024
Number of pages:29-44
Numbering:34, 1
PID:20.500.12556/DiRROS-30718 New window
UDC:009, 305-053.6:37
ISSN on article:1408-5348
DOI:10.19233/ASHS.2024.03 New window
COBISS.SI-ID:198076163 New window
Copyright:Imetniki avtorskih pravic na prispevkih so avtorji. CC BY-NC 4.0
Publication date in DiRROS:01.07.2026
Views:106
Downloads:85
Metadata:XML DC-XML DC-RDF
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Title:Annales: Anali za istrske in mediteranske študije. Series Historia et Sociologia
Shortened title:Annales, Series Historia et Sociologia
Publisher:Zgodovinsko društvo za južno Primorsko - Koper; Inštitut IRRIS za raziskave, razvoj in strategije družbe, kulture in okolja
ISSN:1408-5348
COBISS.SI-ID:71952128 New window

Document is financed by a project

Funder:ARIS - Slovenian Research and Innovation Agency
Funding programme:Raziskovalni programi
Project number:P5-0444-2023
Name:Vseživljenjsko učenje za trajnostno družbo prihodnosti

Licences

License:CC BY-NC 4.0, Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International
Link:http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Description:A creative commons license that bans commercial use, but the users don’t have to license their derivative works on the same terms.
Licensing start date:01.01.2024
Applies to:VoR

Secondary language

Language:Italian
Title:Alunni e alunne transgender : revisione integrativa della letteratura sulle esperienze dei giovani transgender nel sistema educativo
Abstract:L‘obbiettivo dell‘articolo è presentare le specificità delle esperienze educative degli alunni e delle alunne transgender attraverso una revisione della letteratura, grazie alla quale possono essere individuate alcune questioni che in passato sono state trascurate. In un primo momento abbiamo effettuato una revisione sistematica integrativa della letteratura, mentre per l‘analisi finale ci siamo concentrati su 29 testi che abbiamo valutato utilizzando un‘analisi tematica qualitativa. In seguito abbiamo identificato quattro categorie principali che contengono i punti essenziali delle esperienze delle persone transgender nel sistema educativo, ovvero (i) disuguaglianze e ostilità, (ii) cisnormatività del sistema scolastico, (iii) conseguenze della transfobia e strategie di gestione dello spazio scolastico, e (iv) fattori protettivi e visione per il futuro. I risultati evidenziano gli aspetti positivi e quelli negativi delle esperienze delle persone transgender nel sistema educativo e le conseguenze di tali esperienze.
Keywords:transgender, bambini, adolescenti, educazione, revisione integrativa della letteratura, transgender, children, adolescents, education, integrative literature review


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