1681. Priročnik za načrtovanje krepitve vključujoče razredne in šolske klime ter preprečevanja in odzivanja na medvrstniško nasilje v osnovni šoliKatja Košir, Tanja Špes, Marina Horvat, Ana Kozina, Eva Kranjec, Sonja Pečjak, Igor Peras, Tina Pirc, Tina Pivec, Janja Usenik, Saša Zorjan, 2024, professional monograph Abstract: Priročnik za načrtovanje krepitve vključujoče razredne in šolske klime ter preprečevanja in odzivanja na medvrstniško nasilje v osnovni šoli poglobljeno predstavlja pojav medvrstniškega nasilja in njegove dejavnike. V priročniku so prav tako predstavljene ključne ugotovitve kvantitativne in kvalitativne raziskave, ki jo je raziskovalna skupina izvedla v okviru projekta Socialni kontekst kot dejavnik medvrstniškega nasilja: kako z oblikovanjem pozitivne vrstniške kulture prispevati k vključujoči šoli?. V priročniku so predstavljene z dokazi podprte smernice za preprečevanje in odzivanje na medvrstniško nasilje, namenjene učiteljem, svetovalnim delavcem in ostalim strokovnim delavcem ter učencem na osnovnih šolah. Predstavljeni so tudi primeri dobrih praks.
Keywords: medvrstniško nasilje, osnovna šola, razredna klima, smernice, priročniki
Published in DiRROS: 08.07.2025; Views: 388; Downloads: 236
 Full text (7,99 MB)
This document has many files! More... |
1682. |
1683. Pogled na šolo 21. stoletja v duhu kompetenc in pismenosti : znanstvena monografijaJerneja Bone, Majda Cencič, Jasmina Ferme, Slavko Gaber, Nika Golob, Dragica Haramija, Dejan Hozjan, Janez Jamšek, Živa Kos, Mira Krajnc Ivič, Saša Kregar, Alenka Lipovec, Janja Majer Kovačič, Sandra Mršnik, Vlasta Novak Zabukovec, Jerneja Pavlin, Katica Pevec Semec, Simona Pulko, Darinka Rosc-Leskovec, Mateja Sabo, Karmen Svetlik, Damijan Štefanc, Veronika Tašner, Polona Vilar, Melita Zemljak Jontes, Katja Zemljič, Amalija Žakelj, 2023, scientific monograph Keywords: bralna pismenost, naravoslovna pismenost, matematična pismenost
Published in DiRROS: 08.07.2025; Views: 440; Downloads: 275
Full text (7,01 MB)
This document has many files! More... |
1684. |
1685. Občutek pripadnosti šoli, dobrobit in učna uspešnost učencev in učenk : vpogledi mednarodnih raziskav znanjaKlaudija Šterman Ivančič, Urška Štremfel, Igor Peras, Barbara Japelj Pavešić, 2023, scientific monograph Abstract: Občutek pripadnosti šoli je v znanstvenih razpravah prepoznan kot temeljna potreba posameznika. V kontekstu šole je občutek pripadnosti šoli prepoznan kot pomemben dejavnik učne uspešnosti in dobrobiti učencev in učenk. Zaradi raznolikosti in razpršenosti raziskav v širšem mednarodnem okolju ter mankom le teh v slovenskem prostoru pa so dosedanji vpogledi v občutek pripadnosti šoli slovenskih učencev in učenk relativno omejeni. Znanstvena monografija je odgovor na to problematiko. Občutek pripadnosti slovenskih učencev in učenk poglobljeno osvetljuje s podatki mednarodnih raziskav znanja.
Keywords: vzgoja in izobraževanje, šola, pripadnost šoli, dobrobit učencev in učenk, učna uspešnost, mednarodne raziskave znanja
Published in DiRROS: 08.07.2025; Views: 395; Downloads: 220
Full text (2,05 MB)
This document has many files! More... |
1686. Globalne kompetence slovenskih učencev in učenk : konceptualni in empirični vpoglediKlaudija Šterman Ivančič, Urška Štremfel, 2023, scientific monograph Abstract: Glede na prepoznan pomen globalnih kompetenc za uspešno (so)delovanje posameznikov v sodobnem šolskem, lokalnem in globalnem okolju (Svet Evrope, 2016; UNESCO, 2014), ki ga prepoznavajo tudi strateške usmeritve v Sloveniji (npr. Bela knjiga, 2011; Strategija razvoja Slovenije, 2017), smo analizi globalnih kompetenc slovenskih učencev in učenk, kot o njih poročajo v raziskavi PISA (2018), v znanstveni monografiji namenili posebno pozornost. Znanstvena monografija je nastala v okviru razvojno-strokovne naloge »Sekundarna študija PISA 2018: Globalne kompetence kot temelj uspešnega (so)delovanja v sodobnem šolskem, lokalnem in globalnem okolju«, ki smo jo na Pedagoškem inštitutu izvedli v okviru Letnega delovnega načrta Ministrstva za izobraževanje, znanost in šport Republike Slovenije v letih 2021 in 2022. Pričujoče delo s poglobljeno analizo globalnih kompetenc slovenskih učencev in učenk prispeva k znanstvenim razpravam na tem področju, hkrati pa želi v strokovni javnosti in pri oblikovalcih izobraževalnih politik podkrepiti zavedanje o pomenu globalnih kompetenc za uspešnost posameznika in celotne družbe.
Keywords: vzgoja, izobraževanje, globalne kompetence, mednarodne raziskave, PISA
Published in DiRROS: 08.07.2025; Views: 361; Downloads: 233
Full text (4,93 MB)
This document has many files! More... |
1687. RALSA : priročnik za uporaboPlamen Mirazchiyski, 2024, scientific monograph Abstract: Ta priročnik je prevod priročnika RALSA: User Guide (v angl.), ki je dostopen na povezavi: https://ralsa.ineri.org/user-guide/. Nastanku orodja/platforme RALSA (The R Analyzer for Large-Scale Assessments) je botrovalo to, da je dr. Plamen Vladkov Mirazchiyski iskal bolj dostopne in celovite rešitve za analizo podatkov mednarodnih primerjalnih raziskav in študij na področju vzgoje in izobraževanja - zaradi kompleksnosti in dizajna vzorčenja teh raziskav, pa tudi zaradi določenih razlik pri omenjeni kompleksnosti teh raziskav. RALSA je tako orodje za analizo podatkov, ki jih zberemo v okviru mednarodnih primerjalnih raziskav in študij na področju vzgoje in izobraževanja. Zasnova teh raziskav je kompleksna, tako v smislu vzorčenja, kot v smislu zasnove kognitivnih instrumentov, ki merijo znanja na številnih področjih. Sodelujejo pa ne le učenci oz. dijaki, temveč tudi njihovi učitelji, ravnatelji šol, v nekaterih primerih tudi starši, pa tudi IKT koordinatorji na šolah. Zaradi vsega naštetega klasični programi za statistično izračunavanje niso ustrezni, ker moramo tudi pri analizah upoštevati vse te specifike. Še več, obstajajo tudi določene razlike med posameznimi mednarodnimi primerjalnimi raziskavami in študijami (tako pri zasnovi kognitivnih instrumentov in izračunih na tej podlagi, kot pri samem vzorčenju). Prav zato ni na voljo ene rešitve, ki bi bila ustrezna za vsako od teh specifik. RALSA pa vse navedeno upošteva že avtomatično.
Keywords: pedagogika, vzgoja, pedagoško raziskovanje, statistične metode, mednarodne raziskave, analiza podatkov
Published in DiRROS: 08.07.2025; Views: 445; Downloads: 234
Full text (4,80 MB)
This document has many files! More... |
1688. |
1689. |
1690. Tree-ring formation dynamics in Fagus sylvatica and Quercus petraea in a dry and a wet yearRadosław Puchałka, Peter Prislan, Marcin Miroslav Klisz, M. Koprowski, Jožica Gričar, 2024, original scientific article Abstract: European beech Fagus sylvatica and Sessile oak Quercus petraea are reaching the north-eastern limits of their natural ranges in northern Poland. According to the projected changes in potential ranges in this region, climatic conditions for both species until 2080 will remain stable. On the other hand, a decrease in the vitality of mature trees and a reduction in their radial growth are currently observed. To understand these contradictory findings, we monitored the cambial activity in both species during two vegetation seasons. 2015 was characterized by a negative water balance, while 2017 was wet. This provided an opportunity to compare how the xylogenesis proceeds in diffuse-porous beech and ring-porous oak during contrasting in the summer precipitation seasons. The forming annual increments were sampled with Presler borer at variable time intervals depending on the leaf phenological phases. The cores were prepared using a sledge microtome and double-stained with safranin and astra blue. Observations of the phases of wood formation and measurements of the width of the forming increments were analysed on the microslide digital images. Differences in the dates of the phenological phases were analysed using Two-Way ANOVA, while the dynamics of the formation of annual increments were fitted to the Single and Double Gompertz function for beech and oak, respectively. The beginning of vessel formation started earlier in both seasons compared to previous studies. Inter-seasonal differences in the duration of spring phenological phases were insignificant for both species, while inter-species differences were significant due to physiological diversity between diffuse-porous beech and ring-porous oak. In dry 2015, cambial activity ceased sooner in both species than in 2017. Differences between oak and beech were insignificant in both years, but statistically significant disparities existed within each species due to varying in precipitation seasons. Rainfall significantly elongated the duration of cambial activity and caused wider tree-rings. According to our study, despite predicted maintaining their climatic niche, both species, situated at the north-eastern cooler range boundary, are expected to produce wood at a lower rate due to the projected warmer central European climate with increased heatwaves and summer droughts.
Keywords: climate change, meteorological extremes, wood formation, summer drought, xylogenesis
Published in DiRROS: 08.07.2025; Views: 419; Downloads: 317
Full text (2,56 MB)
This document has many files! More... |
