| Naslov: | Kaj študente zdravstvene nege motivira za učenje in kako ocenjujejo simulirano klinično usposabljanje |
|---|
| Avtorji: | ID Pajnič, Manca (Avtor) |
|---|
| Datoteke: |  URL - Izvorni URL, za dostop obiščite http://www.obzornikzdravstvenenege.si/2016.50.2.126
URL - Izvorni URL, za dostop obiščite http://dx.doi.org/10.14528/snr.2016.50.2.86
|
|---|
| Jezik: | Slovenski jezik |
|---|
| Tipologija: | 1.01 - Izvirni znanstveni članek |
|---|
| Organizacija: |  ZZBNS - ZSDMSBZTS - Zbornica zdravstvene in babiške nege Slovenije - Zveza strokovnih društev medicinskih sester, babic in zdravstvenih tehnikov Slovenije
|
|---|
| Povzetek: | Uvod: Način in organiziranost študija, dostopnost do gradiv, odnos do študentov in študijska klima lahko vplivajo na zunanjo motivacijo študentov. Namen raziskave je bil ugotoviti motivacijske dejavnike za študij pri študentih zdravstvene nege in kakšen pomen pripisujejo simuliranemu kliničnemu usposabljanju. Metode: Raziskava je potekala leta 2011 na Zdravstveni fakulteti Univerze v Ljubljani. Uporabljena je bila opisna kvantitativna metoda dela, podatki so bili zbrani z anketiranjem študentov drugega in tretjega letnika zdravstvene nege. Pri raziskavi je sodelovalo 159 naključno izbranih študentov, uporabili smo strukturiran vprašalnik in petstopenjsko lestvico. Vprašalnik je bil razdeljen na tri sklope: motivacija, zadovoljstvo in stroški študija. Podatki so bili analizirani z opisno in bivariatno statistiko. Rezultati: Želja po pridobivanju dodatnega znanja (x = 4,3) in želja po višji izobrazbi (x = 4,26) sta se najvišje uvrstila na petstopenjski lestvici motivacijskih dejavnikov. Nekaterih negovalnih intervencij študentje na kliničnem usposabljanju še niso imeli možnosti izvesti (x = 3,97), menijo pa, da je bilo v simuliranem kliničnem okolju dovolj časa za izvajanje negovalnih intervencij (x = 1,91). Diskusija in zaključek: Študentje so visoko notranje motivirani za študij zdravstvene nege. Menijo, da je simulirano klinično usposabljanje pomembno za pridobivanje teoretičnih in praktičnih znanj. |
|---|
| Ključne besede: | zdravstvena nega, izobraževanje, mentorstvo, študij, zadovoljstvo, praktične veščine, teoretično znanje, klinično okolje, simulacije |
|---|
| Datum objave: | 01.01.2016 |
|---|
| Leto izida: | 2016 |
|---|
| Št. strani: | str. 126-134 |
|---|
| Številčenje: | Letn. 50, št. 2 |
|---|
| PID: | 20.500.12556/DiRROS-26862  |
|---|
| UDK: | 378(497.4):616-083 |
|---|
| ISSN pri članku: | 1318-2951 |
|---|
| DOI: | 10.14528/snr.2016.50.2.86 |
|---|
| COBISS.SI-ID: | 525583129 |
|---|
| Opomba: | Besedilo v slov.;
|
|---|
| Datum objave v DiRROS: | 28.01.2026 |
|---|
| Število ogledov: | 68 |
|---|
| Število prenosov: | 62 |
|---|
| Metapodatki: |    |
|---|
|
:
|
Kopiraj citat |
|---|
| | | | Objavi na: |  |
|---|
Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše
podrobnosti ali sproži prenos. |
