1. Delavnica Srečanje s celjskimi rokodelci in snemanje dveh tematskih filmov v arhivu CeljeAleksander Žižek, Bojana Aristovnik, 2018, strokovni članek Povzetek: Avtorja opisujeta dolgoletno tradicijo priprave pedagoških delavnic z naslovom Srečanje s celjskimi rokodelci, ki jih v Zgodovinskem arhivu Celje pripravljajo za učence zadnje triade osnovne šole. Delo na delavnici ponavadi poteka v treh sklopih: teoretični uvod (v njem učenci spoznajo zgodovino obrti in arhivske dokumente, ki so nastajali v povezavi z obrtjo in obrtniki), temu sledita praktična dela - pisanje listine po originalni predlogi iz 18. st. in overitev listine (praktična uporaba usvojenega znanja izdelave pečata) v knjigoveški delavnici, nekajkrat pa smo z učenci pripravili tudi dramatizacijo cehovskega sestanka. Leta 2017 smo o delavnici posneli dva filma, ki sta na voljo na YouTubu.
Ključne besede: ceh, obrt, delavnica, osnovna šola, pouk zgodovine
Objavljeno v DiRROS: 07.08.2026; Ogledov: 217; Prenosov: 137
 Celotno besedilo (1,82 MB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
2. Vzgoja in izobraževanje o geodiverziteti v osnovni šoliNataša Mrak, 2024, strokovni članek Povzetek: Geodiverziteto opredeljujemo kot temelj biodiverzitete. Gre za pestrost nežive narave, ki ljudem med
drugim daje zadovoljstvo, je pomembna dediščina in učilnica v naravi. Slednje je pomembno prav v
izobraževalnem procesu, saj jo s poukom na prostem, terenskim delom in različnimi drugimi dejavnostmi
uporabljamo za doseganje ciljev izobraževanja. Učenci se s spoznavanjem geodiverzitete zavedajo njene
vrednosti in pomembnosti njenega varovanja. V prispevku so opisane možnosti za vključevanje vsebin
o geodiverziteti v vzgojno-izobraževalni proces. Predstavljene so tudi nekatere ugotovitve raziskovalne
naloge, ki sta jo v letu 2024 izvedli učenki Osnovne šole dr. Janeza Mencingerja Bohinjska Bistrica.
Ključne besede: geografija, naravna dediščina, geografska raznovrstnost, geodiverziteta, osnovna šola, izobraževanje
Objavljeno v DiRROS: 01.07.2026; Ogledov: 286; Prenosov: 191
Celotno besedilo (1,51 MB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
3. Izkušnje in mnenja staršev o pouku romščine in romske kultureSabina Zorčič, 2025, samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji Povzetek: Prispevek obravnava izkušnje in mnenja romskih staršev glede pouka romskega jezika in romske kulture, ki ga obiskujejo njihovi otroci. Romski otroci v Sloveniji vstopajo v slovenski izobraževalni sistem z različnimi jezikovnimi kompetencami v slovenščini in romščini, pri čemer – v nasprotju z ostalima dvema ustavno priznanima manjšinama – nimajo možnosti izobraževanja v svojem prvem jeziku. Številne raziskave in priporočila izpostavljajo pomen zgodnjega vključevanja v vrtce in dodatnega učenja jezika izobraževanja za romske otroke, a hkrati opozarjajo na potrebo po vključitvi romskega jezika in kulture v šolski kurikulum, pri čemer je treba upoštevati raznolikost narečij v romski skupnosti. Raziskava, ki je predstavljena v prispevku, je vključevala anketiranje 30 staršev s področja Bele krajine in Prekmurja. Podali so svoje izkušnje z dopolnilnim poukom romskega jezika in romske kulture, obenem pa odgovorili tudi na vprašanja, ki se nanašajo na rabo, znanje in odnos do romskega jezika. Rezultati kažejo, da večina staršev doma govori romsko, vendar se uporaba slovenščine razlikuje glede na regijo. Starši običajno pozitivno ocenjujejo znanje romskega jezika svojih otrok, vendar izražajo skrb glede njihovega znanja slovenščine, še posebej v Beli krajini, kjer je to pogosto nižje. Starši cenijo trenutni model dopolnilnega pouka ter ta dodatni angažma z njihovimi otroki v šoli vidijo kot pozitivno pridobitev za otroke. Izvajanje pouka je tako dober način za boljšo vključenost romskih otrok k pouku in dolgoročno možno boljšo učno uspešnost ter izboljšanje samega odnosa do izobraževanja. Prispevek poudarja sociolingvistične razlike med Prekmurjem in Belo krajino, ki vplivajo na jezikovno samozavest in identiteto govorcev.
Ključne besede: romski jezik, dopolnilni pouk, osnovna šola, mnenja staršev, Slovenija
Objavljeno v DiRROS: 09.03.2026; Ogledov: 474; Prenosov: 382
Celotno besedilo (282,29 KB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
4. Rudolf Maister v učbenikih za zgodovinoDarja Kerec, 2025, izvirni znanstveni članek Povzetek: V prispevku obravnavamo Rudolfa Maistra v učnem gradivu za zgodovino v tretjem triletju osnovne šole in v gimnaziji (srednji šoli). Predstavljeni so najbolj značilni in pogosti besedni ter slikovni elementi v (nekaterih) slovenskih učbenikih in delovnih zvezkih, ki so izšli po osamosvojitvi. Analizirali smo 31 učbenikov in delovnih zvezkov. Podatki kažejo, da je v sodobnih učbenikih najpogostejši samostalnik, s katerim je predstavljen Maister, general. V Kraljevini SHS/Jugoslaviji pa so ga v berilih v učnem gradivu pogosto opisovali s samostalnikom junak.
Ključne besede: zgodovinski učbenik, zgodovinski delovni zvezek, državni praznik, osnovna šola, srednja šola
Objavljeno v DiRROS: 02.02.2026; Ogledov: 472; Prenosov: 387
Celotno besedilo (1,82 MB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
5. Vključevanje poklicnega profila šolska medicinska sestra v slovenske šole : vidik učiteljev in zdravstvenih delavcevTanja Torkar, Irena Grmek-Košnik, Brigita Skela-Savič, 2013, izvirni znanstveni članek Povzetek: Uvod: V tujini v šolskem prostoru deluje šolska medicinska sestra, ki v najširšem pomenu skrbi za zdravje šolarjev. Namen raziskave je bil zbrati mnenja in izkušnje učiteljev in zdravstvenih delavcev o pomenu in potrebah po delovanju poklicnega profila šolska medicinska sestra v osnovnih šolah. Metode: Uporabljen je bil kvalitativni raziskovalni pristop. Podatki so bili zbrani s polstrukturiranimi intervjuji (štiri fokusne skupine in dva individualna intervjuja). Besedila intervjujev so bila analizirana z metodo odprtega kodiranja. Rezultati: Izluščenih je pet glavnih kategorij: zdravstvene težave učencev v šoli, ukrepanje ob zdravstvenih težavah v času bivanja na šoli, usposobljenost učiteljev za prepoznavanje in ukrepanje ob zdravstvenih težavah učencev, promocija zdravja v šoli ter potreba po delovanju zdravstvenega kadra v šolskem prostoru. Diskusija in zaključek: Učitelji se v šolah srečujejo z zdravstvenimi težavami učencev, zato si želijo delovanja medicinske sestre na šoli. Zdravstveni delavci se zavedajo pomena sprememb, vendar ob trenutni organizaciji ne vidijo veliko možnosti vstopa diplomirane medicinske sestre v šolski prostor, kar sicer ocenjujejo kot smiselno. Potrebne bi bile nadaljnje raziskave za umestitev proučevanega koncepta dela v prihodnosti.
Ključne besede: učenci, zdravstvene težave, zdravstvena nega, zdravstvena vzgoja, osnovna šola
Objavljeno v DiRROS: 28.01.2026; Ogledov: 412; Prenosov: 0 |
6. »V tistem trenutku smo začutili, da smo si blizu in da smo porušili mejo« : stiki Osnovne šole Milojke Štrukelj s San Vendemianom v obdobju med šestdesetimi in osemdesetimi leti 20. stoletjaRobert Devetak, 2025, izvirni znanstveni članek Povzetek: Članek obravnava stike novogoriške Osnovne šole Milojke Štrukelj in nižje srednje šole v San Vendemianu oz. eno od oblik regionalnega sodelovanja med slovenskim in italijanskim prostorom. Šoli sta sodelovanje vzpostavili v šestdesetih letih 20. stoletja, v času blokovskih delitev in nedefinirane državne meje med Italijo in Jugoslavijo, v družbi na obeh straneh pa so še vedno odmevali dogodki, povezani s fašizmom in drugo svetovno vojno. Poudarek bo na dveh oblikah sodelovanja, in sicer na letovanjih in kulturni izmenjavi v letu 1972. Šoli sta s tem, ob podpori lokalnih, regionalnih in državnih političnih institucij, želeli med mladino vzpostaviti čezmejne odnose, ki bi temeljili na spoštovanju in preseganju predsodkov. Šlo je za ambiciozen projekt, ki se je vključeval v kulturno diplomacijo med obema državama. Prispevek bo na podlagi arhivskega in časopisnega gradiva osvetlil glavne vidike in vplive tovrstnih stikov, ki so zaznamovali več generacij slovenskih in italijanskih otrok.
Ključne besede: Osnovna šola Milojke Štrukelj, Nova Gorica, San Vendemiano, kulturna diplomacija, kulturna izmenjava, letovanja
Objavljeno v DiRROS: 12.01.2026; Ogledov: 629; Prenosov: 390
Celotno besedilo (829,11 KB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
7. Priročnik za načrtovanje krepitve vključujoče razredne in šolske klime ter preprečevanja in odzivanja na medvrstniško nasilje v osnovni šoliKatja Košir, Tanja Špes, Marina Horvat, Ana Kozina, Eva Kranjec, Sonja Pečjak, Igor Peras, Tina Pirc, Tina Pivec, Janja Usenik, Saša Zorjan, 2024, strokovna monografija Povzetek: Priročnik za načrtovanje krepitve vključujoče razredne in šolske klime ter preprečevanja in odzivanja na medvrstniško nasilje v osnovni šoli poglobljeno predstavlja pojav medvrstniškega nasilja in njegove dejavnike. V priročniku so prav tako predstavljene ključne ugotovitve kvantitativne in kvalitativne raziskave, ki jo je raziskovalna skupina izvedla v okviru projekta Socialni kontekst kot dejavnik medvrstniškega nasilja: kako z oblikovanjem pozitivne vrstniške kulture prispevati k vključujoči šoli?. V priročniku so predstavljene z dokazi podprte smernice za preprečevanje in odzivanje na medvrstniško nasilje, namenjene učiteljem, svetovalnim delavcem in ostalim strokovnim delavcem ter učencem na osnovnih šolah. Predstavljeni so tudi primeri dobrih praks.
Ključne besede: medvrstniško nasilje, osnovna šola, razredna klima, smernice, priročniki
Objavljeno v DiRROS: 08.07.2025; Ogledov: 807; Prenosov: 559
Celotno besedilo (7,99 MB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
8. Vertikalni okvir za poučevanje govornega nastopanja v osnovni šoli za celovito oblikovanje govork in govorcevJanja Žmavc, Mojca Cestnik, 2024, izvirni znanstveni članek Povzetek: V prispevku obravnavava predlog za poučevanje govornega nastopanja v osnovni šoli. Kot eno ključnih točk poudariva pomen procesnega in celovitega usvajanja govornega nastopanja v okviru osnovnošolske vertikale, ki ga osvetliva skozi obravnavo nekaterih skupnih točk med antičnim modelom retoričnega izobraževanja in sodobnimi konceptualizacijami govornega sporazumevanja. V drugem delu predstaviva nekatera problemska mesta v veljavnem učnem načrtu, skupaj s tristopenjskim okvirom za poučevanje govornega nastopanja. Meniva, da tako zamišljen pristop omogoča uspešnejše razvijanje zmožnosti suverenega in avtentičnega javnega nastopanja.
Ključne besede: vzgoja in izobraževanje, osnovna šola, pouk slovenščine, govorno nastopanje, vertikalno poučevanje, retorika
Objavljeno v DiRROS: 27.01.2025; Ogledov: 1002; Prenosov: 631
Celotno besedilo (1,35 MB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
