1. Nekateri vidiki usposabljanja učiteljev za učinkovito podporo učencem priseljencem na Primorskem in v ZasavjuSara Brezigar, Kaja Strgaršek, 2026, izvirni znanstveni članek Povzetek: Prispevek predstavlja delne rezultate eksplorativne pilotne študije o usposabljanju učiteljev za delo z učenci priseljenci v dveh slovenskih regijah, na Primorskem in v Zasavju. Izhajajoč iz sociokulturnega pristopa Vigotskega ter Cumminsove diferenciacije med osnovnimi komunikacijskimi in akademskimi jezikovnimi zmožnostmi, sta avtorici kot vrednotno izhodišče uporabili inkluzivno medkulturno izobraževanje, ki spodbuja spoštovanje in sprejemanje različnosti ter promovira vrednost kulturne raznolikosti. S kvantitativno in kvalitativno študijo med 105 učitelji razrednega pouka šestih izbranih šol na Primorskem in v Zasavju sta avtorici ugotavljali, v kolikšni meri učitelji poznajo smernice in pristope za učinkovito podporo učencem priseljencem in ali obstajajo pri usposabljanju učiteljev razlike med obravnavanima regijama. Avtorici rezultate interpretirata ob upoštevanju omejitev eksplorativne pilotne študije in ugotavljata, da imajo učitelji v vzorcu praviloma dobro izhodiščno poznavanje smernic in ustreznih pristopov za delo z učenci priseljenci, vendar da so za naprednejše, res vključujoče medkulturne prakse potrebna poglobljeno razumevanje konceptov ter ciljna usposabljanja, zlasti na področju poučevanja slovenščine kot drugega jezika; večja aktivnost učiteljev na Primorskem pri usposabljanju pa kaže na potrebo po spremljanju morebitnih razlik pri usposabljanju in usposobljenosti učiteljev.
Ključne besede: učenci priseljenci, usposabljanje učiteljev, medkulturno izobraževanje, medkulturne kompetence
Objavljeno v DiRROS: 20.05.2026; Ogledov: 163; Prenosov: 127
 Celotno besedilo (166,49 KB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
2. Mednarodna raziskava poučevanja in učenja TALIS 2024 : Poučevanje in učenje v Sloveniji in po svetu2025, končno poročilo o rezultatih raziskav Povzetek: Poročilo predstavlja rezultate mednarodne raziskave TALIS 2024, ki jo izvaja Organizacija za gospodarsko sodelovanje in razvoj (OECD). Osredotoča se na poučevanje in učenje v Sloveniji v primerjavi z drugimi izobraževalnimi sistemi, z empiričnimi podatki o učiteljih in ravnateljih na ravneh ISCED 1, 2 in 3 (prvo in drugo vzgojno-izobraževalno obdobje osnovne šole, tretje vzgojno-izobraževalno obdobje osnovne šole ter srednje šole). Podatki so zbrani anonimno in analizirani z uporabo reprezentativnih vzorcev, z mednarodnimi primerjavami in trendi od leta 2018. Dokument vključuje preglednice, prikaze in vire, namenjen pa je raziskovalcem, političnim odločevalcem ter strokovni javnosti.
Ključne besede: vzgoja in izobraževanje, mednarodne raziskave, pomanjkanje učiteljev, raznolikost učencev, razredi, večkulturnost, samoučinkovitost, posebne potrebe, učenci s posebnimi potrebami, prakse, vodenje razreda, preverjanje in ocenjevanje, socialno in čustveno učenje, digitalna orodja, umetna inteligenca, tehnologija, poklicna pot, poklicni dosežki, dejavniki stresa, prilagajanje, šolske reforme, disciplina, izobraževanje učiteljev, mentorstvo, usposabljanje, učni cilji, avtonomija, vodenje šole, sodelovanje učiteljev, profesionalni odnosi, ravnatelji, odnosi med učitelji in učenci, odnosi med učitelji in starši, kariera, status učiteljev
Objavljeno v DiRROS: 13.01.2026; Ogledov: 710; Prenosov: 480
Celotno besedilo (32,81 MB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
3. Usposabljanje učiteljev za umetno inteligenco : vloga pričakovanj pri zadovoljstvu in angažiranosti v okviru projekta AI4TSimona Bezjak, Borut Čampelj, Petra Bevek, 2025, samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji Ključne besede: vzgoja in izobraževanje, umetna inteligenca v izobraževanju, usposabljanje učiteljev, pričakovanja učiteljev, percepcije učiteljev, pedagoške strategije za UI
Objavljeno v DiRROS: 22.10.2025; Ogledov: 652; Prenosov: 206
Celotno besedilo (6,13 MB) |
4. Empowering teachers across Europe to deal with social, emotional and diversity-related challenges : Experimentation perspectivesznanstvena monografija Ključne besede: vzgoja in izobraževanje, učitelji, izobraževanje učiteljev, opolnomočenje učiteljiev, socialni izzivi, čustveni izzivi, HAND in HAND, mednarodni projekti, Evropa, socialna pedagogika, psihologija
Objavljeno v DiRROS: 24.09.2025; Ogledov: 657; Prenosov: 493
Celotno besedilo (7,15 MB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
5. |
