1. Slovensko-italijanski obmejni prostor : dejavniki vpliva na izbiro šole in vrtca v sosednji državiMaja Mezgec, 2023, izvirni znanstveni članek Povzetek: Zaradi evropskih integracijskih procesov postaja meja med Italijo in Slovenijo vse prepustnejša, kar se odraža tudi v izobraževanju. Vedno več je družin, ki pri odločanju o izobraževanju otrok upoštevajo tudi čezmejne možnosti in ponudbo sosednje države. Namen raziskave je razumevanje dinamik in dejavnikov, ki vplivajo na odločitev o čezmejnem izobraževanju. Prispevek obravnava predvsem odločitev za šolanje v Sloveniji: zakaj se slovensko govoreče družine s Tržaškega odločajo za šolanje otrok v Sloveniji in kateri razlogi so posameznike, ki so obiskovali šole s slovenskim učnim jezikom v Italiji, spodbudili k spremembi in vpisu na šole v Sloveniji.
Ključne besede: čezmejni učenci, čezmejni prostor, izobraževanje, dvojezično šolstvo, obmejna območja, osnovne šole, vrtci, Italija, Slovenija
Objavljeno v DiRROS: 08.07.2026; Ogledov: 26; Prenosov: 21
 Celotno besedilo (1,33 MB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
2. Romski pomočniki v slovenskih osnovnih šolah : zgodovinski razvoj, vloga in pomenJanez Pirc, Romana Bešter, 2025, samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji Povzetek: Prispevek obravnava razvoj, pravni okvir in vlogo romskih pomočnikov v slovenskih osnovnih šolah ter njihov pomen pri vključevanju romskih otrok v izobraževalni sistem. Romski učenci se še vedno soočajo z nizko uspešnostjo, pogostim ponavljanjem razredov in prekomerno zastopanostjo v osnovnih šolah s prilagojenim programom. Kot odziv na te izzive je Slovenija v prvih letih po letu 2000 uvedla institut romskega pomočnika, ki se je iz projektno zasnovanega ukrepa razvil v sistemsko urejen mehanizem s stabilnim financiranjem in jasnimi normativi. Na podlagi empirične raziskave, izvedene med ravnatelji in romskimi pomočniki na osnovnih šolah v Sloveniji, prispevek ugotavlja, da romski pomočniki opravljajo večplastno vlogo: nudijo pedagoško podporo, povezujejo šolo s starši, posredujejo v konfliktih, spodbujajo redno obiskovanje pouka in krepijo zaupanje med šolo in romsko skupnostjo. Njihovo delo prispeva k izboljšanju učnih dosežkov, šolske klime in medkulturnega razumevanja. Kljub temu ostajajo izzivi, povezani s preobremenjenostjo, nestabilnimi zaposlitvami, neenotnim razumevanjem vloge ter pomanjkanjem sistematičnega spremljanja učinkov. Prispevek poudarja, da je nadaljnji razvoj instituta romskega pomočnika ključen za zmanjševanje izobraževalnih neenakosti in večjo družbeno vključenost Romov. Priporoča profesionalizacijo poklica, uvedbo stalnega strokovnega izpopolnjevanja, razširitev mreže romskih pomočnikov ter vzpostavitev nacionalnega sistema evalvacije. Dolgoročno se institut romskega pomočnika uveljavlja kot trajen in strokovno prepoznan mehanizem za krepitev enakih možnosti in razvoj inkluzivnega izobraževalnega sistema.
Ključne besede: romski pomočniki, romski učenci, izobraževanje Romov, osnovne šole, Slovenija
Objavljeno v DiRROS: 06.03.2026; Ogledov: 371; Prenosov: 414
Celotno besedilo (281,88 KB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
3. Poletna šola tvorbenega jezikoslovja EGG : Zagreb, Hrvaška, 28. 7. 2025–8. 8. 2025Ema Štarkl, Maruša Brežnik Dornik, Ema Štarkl, 2025, recenzija, prikaz knjige, kritika Ključne besede: jezikoslovje, poletne šole, Eastern Generative Grammar, ocene in poročila
Objavljeno v DiRROS: 03.02.2026; Ogledov: 740; Prenosov: 292
Celotno besedilo (167,61 KB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
4. Poletna šola tvorbenega jezikoslovja EGG : Brašov, Romunija, 22. 7. - 2. 8. 2024Ema Štarkl, Matija Kristan, 2024, recenzija, prikaz knjige, kritika Ključne besede: ocene in poročila, jezikoslovje, poletne šole, Eastern Generative Grammar
Objavljeno v DiRROS: 01.02.2026; Ogledov: 448; Prenosov: 245
Celotno besedilo (326,12 KB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
5. |
6. |
7. |
8. |
9. |
10. |
