1. Anksioznost skozi oči mladostnikov in mladostnic : participativni pristop k razvoju digitalnega programa za krepitev duševnega zdravja mladihMaša Vidmar, Manja Veldin, Igor Peras, 2025, independent scientific component part or a chapter in a monograph Keywords: vzgoja in izobraževanje, anksioznost, duševno zdravje, mladi, digitalni program, participativni pristop, razvoj programa
Published in DiRROS: 22.10.2025; Views: 261; Downloads: 88
 Full text (6,13 MB) |
2. Raziskovanje v vzgoji in izobraževanju : izobraževanje učiteljic in učiteljev za raziskovalno učenje in poučevanje2024, scientific monograph Abstract: V današnjem hitro razvijajočem se izobraževalnem okolju sposobnost raziskovanja ni več omejena na akademsko sfero. Za učiteljice in učitelje je sposobnost izvajanja in uporabe pedagoških raziskav ključnega pomena pri spodbujanju na dokazih temelječih praks ter zagotavljanju, da so pedagoške strategije usklajene s trenutnim razvojem in z različnimi potrebami razredov. Poglavja v tej monografiji tako izražajo enotno sporočilo: če učiteljice in učitelje opremimo z raziskovalnimi kompetencami, s tem ne le krepimo njihovo strokovno rast, temveč tudi izboljšujemo izobraževalne rezultate na vseh ravneh. Ena od osrednjih tem, ki se pojavlja v poglavjih, je dvojna vloga, ki jo morajo imeti učiteljice in učitelji kot izobraževalke in izobraževalci ter raziskovalke in raziskovalci. Ta dvojna vloga zahteva razvijanje miselnosti, ki ceni raziskovanje, kritično mišljenje in refleksivno prakso. Učiteljice in učitelji, ki so usposobljene in usposobljeni, da svoje učilnice obravnavajo kot dinamične prostore za raziskovanje in inovacije, se lahko bolje odzovejo na edinstvene izzive svojih učenk in učencev. Vsebina te monografije se poglobi v različne vidike tega pristopa in se prevprašuje, kako je tako za učiteljice in učitelje kot za učenke in učence mogoče oblikovati učno okolje za spodbujanje teh kompetenc.
Keywords: učitelji, vzgojitelji, poklicno zobraževanje
Published in DiRROS: 24.09.2025; Views: 377; Downloads: 166
Full text (7,55 MB)
This document has many files! More... |
3. Democratic school culture and student–teacher relationships : insights from native and immigrant-background studentsIgor Peras, Simona Bezjak, 2025, original scientific article Abstract: This paper examines how various dimensions of democratic school and classroom culture—openness in classroom discussions, peer interactions, civic learning, influence on decision-making, and civic participation—relate to perceptions of student–teacher relationships of two distinct groups of students (native and immigrant-background students) in Slovenia. Using representative data from the International Civic and Citizenship Education Study (ICCS 2022 cycle), analyses revealed that student-perceived positive peer interactions and decision-making influence were consistent, strong predictors of positive student–teacher relationships for both groups of students. However, open classroom discussions and civic learning at school were only significant for native students, suggesting that these aspects of classroom life may not resonate uniformly with all students. Moreover, participation in civic activities, although often seen as an integral part of democratic school culture, emerged as a significant negative predictor of student–teacher relationships only among students with an immigrant background, indicating that these activities may inadvertently highlight barriers or differences rather than promote inclusive engagement. Results are discussed through the lens of fostering positive student–teacher relationships for all students.
Keywords: democratic school culture, student–teacher relationships, students, immigrant background, civic and citizenship education
Published in DiRROS: 23.07.2025; Views: 549; Downloads: 318
Full text (323,72 KB)
This document has many files! More... |
4. Priročnik za načrtovanje krepitve vključujoče razredne in šolske klime ter preprečevanja in odzivanja na medvrstniško nasilje v osnovni šoliKatja Košir, Tanja Špes, Marina Horvat, Ana Kozina, Eva Kranjec, Sonja Pečjak, Igor Peras, Tina Pirc, Tina Pivec, Janja Usenik, Saša Zorjan, 2024, professional monograph Abstract: Priročnik za načrtovanje krepitve vključujoče razredne in šolske klime ter preprečevanja in odzivanja na medvrstniško nasilje v osnovni šoli poglobljeno predstavlja pojav medvrstniškega nasilja in njegove dejavnike. V priročniku so prav tako predstavljene ključne ugotovitve kvantitativne in kvalitativne raziskave, ki jo je raziskovalna skupina izvedla v okviru projekta Socialni kontekst kot dejavnik medvrstniškega nasilja: kako z oblikovanjem pozitivne vrstniške kulture prispevati k vključujoči šoli?. V priročniku so predstavljene z dokazi podprte smernice za preprečevanje in odzivanje na medvrstniško nasilje, namenjene učiteljem, svetovalnim delavcem in ostalim strokovnim delavcem ter učencem na osnovnih šolah. Predstavljeni so tudi primeri dobrih praks.
Keywords: medvrstniško nasilje, osnovne šole, vključujoča šolska klima, smernice, priročniki
Published in DiRROS: 08.07.2025; Views: 428; Downloads: 315
Full text (7,99 MB)
This document has many files! More... |
5. Priročnik za načrtovanje krepitve vključujoče razredne in šolske klime ter preprečevanja in odzivanja na medvrstniško nasilje v osnovni šoliKatja Košir, Tanja Špes, Marina Horvat, Ana Kozina, Eva Kranjec, Sonja Pečjak, Igor Peras, Tina Pirc, Tina Pivec, Janja Usenik, Saša Zorjan, 2024, professional monograph Abstract: Priročnik za načrtovanje krepitve vključujoče razredne in šolske klime ter preprečevanja in odzivanja na medvrstniško nasilje v osnovni šoli poglobljeno predstavlja pojav medvrstniškega nasilja in njegove dejavnike. V priročniku so prav tako predstavljene ključne ugotovitve kvantitativne in kvalitativne raziskave, ki jo je raziskovalna skupina izvedla v okviru projekta Socialni kontekst kot dejavnik medvrstniškega nasilja: kako z oblikovanjem pozitivne vrstniške kulture prispevati k vključujoči šoli?. V priročniku so predstavljene z dokazi podprte smernice za preprečevanje in odzivanje na medvrstniško nasilje, namenjene učiteljem, svetovalnim delavcem in ostalim strokovnim delavcem ter učencem na osnovnih šolah. Predstavljeni so tudi primeri dobrih praks.
Keywords: medvrstniško nasilje, osnovna šola, razredna klima, smernice, priročniki
Published in DiRROS: 08.07.2025; Views: 437; Downloads: 261
Full text (7,99 MB)
This document has many files! More... |
6. Občutek pripadnosti šoli, dobrobit in učna uspešnost učencev in učenk : vpogledi mednarodnih raziskav znanjaKlaudija Šterman Ivančič, Urška Štremfel, Igor Peras, Barbara Japelj Pavešić, 2023, scientific monograph Abstract: Občutek pripadnosti šoli je v znanstvenih razpravah prepoznan kot temeljna potreba posameznika. V kontekstu šole je občutek pripadnosti šoli prepoznan kot pomemben dejavnik učne uspešnosti in dobrobiti učencev in učenk. Zaradi raznolikosti in razpršenosti raziskav v širšem mednarodnem okolju ter mankom le teh v slovenskem prostoru pa so dosedanji vpogledi v občutek pripadnosti šoli slovenskih učencev in učenk relativno omejeni. Znanstvena monografija je odgovor na to problematiko. Občutek pripadnosti slovenskih učencev in učenk poglobljeno osvetljuje s podatki mednarodnih raziskav znanja.
Keywords: vzgoja in izobraževanje, šola, pripadnost šoli, dobrobit učencev in učenk, učna uspešnost, mednarodne raziskave znanja
Published in DiRROS: 08.07.2025; Views: 491; Downloads: 241
Full text (2,05 MB)
This document has many files! More... |
7. RALSA : priročnik za uporaboPlamen Mirazchiyski, 2024, scientific monograph Abstract: Ta priročnik je prevod priročnika RALSA: User Guide (v angl.), ki je dostopen na povezavi: https://ralsa.ineri.org/user-guide/. Nastanku orodja/platforme RALSA (The R Analyzer for Large-Scale Assessments) je botrovalo to, da je dr. Plamen Vladkov Mirazchiyski iskal bolj dostopne in celovite rešitve za analizo podatkov mednarodnih primerjalnih raziskav in študij na področju vzgoje in izobraževanja - zaradi kompleksnosti in dizajna vzorčenja teh raziskav, pa tudi zaradi določenih razlik pri omenjeni kompleksnosti teh raziskav. RALSA je tako orodje za analizo podatkov, ki jih zberemo v okviru mednarodnih primerjalnih raziskav in študij na področju vzgoje in izobraževanja. Zasnova teh raziskav je kompleksna, tako v smislu vzorčenja, kot v smislu zasnove kognitivnih instrumentov, ki merijo znanja na številnih področjih. Sodelujejo pa ne le učenci oz. dijaki, temveč tudi njihovi učitelji, ravnatelji šol, v nekaterih primerih tudi starši, pa tudi IKT koordinatorji na šolah. Zaradi vsega naštetega klasični programi za statistično izračunavanje niso ustrezni, ker moramo tudi pri analizah upoštevati vse te specifike. Še več, obstajajo tudi določene razlike med posameznimi mednarodnimi primerjalnimi raziskavami in študijami (tako pri zasnovi kognitivnih instrumentov in izračunih na tej podlagi, kot pri samem vzorčenju). Prav zato ni na voljo ene rešitve, ki bi bila ustrezna za vsako od teh specifik. RALSA pa vse navedeno upošteva že avtomatično.
Keywords: pedagogika, vzgoja, pedagoško raziskovanje, statistične metode, mednarodne raziskave, analiza podatkov
Published in DiRROS: 08.07.2025; Views: 502; Downloads: 255
Full text (4,80 MB)
This document has many files! More... |
8. Odnos med posameznimi oblikami nasiljaIgor Peras, 2025, independent scientific component part or a chapter in a monograph Keywords: vzgoja in izobraževanje, medvrstniško nasilje, šola, telesno, besedno, verbalno, odnosno, spletno, regresijski modeli
Published in DiRROS: 18.02.2025; Views: 679; Downloads: 328
Full text (546,10 KB)
This document has many files! More... |
9. Kvalitativno raziskovanje medvrstniškega nasilja : izhodišča in utemeljitevJanja Usenik, Tanja Špes, Eva Kranjec, Tina Pivec, Igor Peras, 2025, independent scientific component part or a chapter in a monograph Keywords: vzgoja in izobraževanje, medvrstniško nasilje, fokusne skupine, učenci, učitelji, svetovalni delavci
Published in DiRROS: 18.02.2025; Views: 886; Downloads: 309
Full text (388,42 KB)
This document has many files! More... |
10. Digital programs for promoting mental health among youth : a comprehensive review of design, content, and effectivenessIgor Peras, Michaela Wright, 2024, scientific monograph Abstract: This report provides an overview of evidence-based, digital preventive programs for supporting adolescents’ mental health and mental health literacy. More specifically, for promoting resilience, mindfulness and help-seeking behavior, as well as bringing awareness to internal and external resources. The literature review will serve as a base for module development in the me_HeLi-D project. The report was written based on the systematic review and meta-analysis already conducted by Uni Graz (Wright et al., 2023). Relevant data relating to content and design were extracted and analyzed from studies showing efficacy (N = 18). Other literature was freely used in the introduction and discussion sections. The aim was to learn from prior and effective mental health interventions that used digital tools and to sum up realization strategies for content and design for the me_HeLi-D project.
Keywords: vzgoja in izobraževanje, mladostniki, duševno zdravje, promocija duševnega zdravja, pozornost, čuječnost, odpornost, iskanje pomoči, digitalni programi, adolescents, mental health, promoting mental health, mindfulness, resilience, help-seeking behavior, mental health literacy, digital programs
Published in DiRROS: 27.01.2025; Views: 1053; Downloads: 433
Full text (1,76 MB)
This document has many files! More... |
