20.500.12556/DiRROS-31272 The Readiness of Educational Professionals for Sustainable Development in Education in Slovenia Disponibilità degli operatori educativi per lo sviluppo sostenibile nell’ambito dell’istruzione in Slovenia The purpose of the research was to focus on educators and their attitude towards international guidelines in education. A descriptive and causal non-experimental method was used. Using a representative sample (N = 525), we looked for correlations in the field of the holistic approach and the use of international guidelines. When searching for correlations between formal education and following the guidelines, 8 out of 10 correlations were statistically confirmed: imagination, creativity, memory, reasoning, respect for beauty, physical skills, communication/social skills and critical thinking, in favour of respondents with a lower level of education. Statistically significant correlations between knowledge of the holistic approach and adherence to the guidelines were not found. Lo scopo della ricerca era focalizzato sugli educatori e sul loro atteggiamento nei confronti delle linee guida internazionali in materia di istruzione. Abbiamo utilizzato un metodo descrittivo e causale non sperimentale di ricerca pedagogica. Su un campione rappresentativo (N = 525), abbiamo cercato correlazioni nel campo dell’approccio olistico e l’uso di linee guida internazionali. Nella ricerca di correlazioni tra l’istruzione formale e il rispetto delle linee guida abbiamo individuato e confermato come statisticamente significative 8 correlazioni su 10, ovvero: immaginazione, creatività, memoria, ragionamento, rispetto della bellezza, abilità fisiche, abilità comunicative/sociali e pensiero critico, per lo più a favore di intervistati con livelli di istruzione inferiori. In nessuna delle linee guida sono state trovate correlazioni statisticamente significative tra la conoscenza dell’approccio olistico e l’aderenza alle linee guida di cui sopra. holistic approach logopedagogy educational professionals UNESCO European Commission approccio olistico logopedagogia educatori UNESCO Commissione Europea celostni pristop logopedagogika vzgojno-izobraževalni delavci UNESCO Evropska komisija approccio olistico logopedagogia educatori UNESCO Commissione Europea true false true Angleški jezik Italijanski jezik Imetniki avtorskih pravic na prispevkih so avtorji. CC BY-NC 4.0 Delo ni kategorizirano 2026-07-23 13:15:51 2026-07-23 13:45:02 2026-07-24 03:52:04 0000-00-00 00:00:00 2022 0 0 145-156 1 32 2022 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 2022-01-01 009, 159.964.2:124.2:37.018 1408-5348 10.19233/ASHS.2022.10 117174275 ASHS_32-2022-1_PANGRCIC-KRISTOVIC-KRISTOVIC.pdf ASHS_32-2022-1_PANGRCIC-KRISTOVIC-KRISTOVIC.pdf 1 49A54EE65E7076C4456155F39DAEB8B8 0d2fcabae8d1d1e940db853bec7ed8b08f74d1ec639ba8a8ff705e7ad6fc2301 ee7e25e9-8687-11f1-812a-001a4af901a5 https://dirros.openscience.si/Dokument.php?lang=slv&id=48302 https://zdjp.si/en/annales-series-historia-et-sociologia-32-2022-1/ 1 eb4ca3e9-8687-11f1-812a-001a4af901a5 https://dirros.openscience.si/Dokument.php?lang=slv&id=48301 Inštitut Irris za raziskave, razvoj in strategije družbe, kulture in okolja 0 0 0