20.500.12556/DiRROS-24470 Pravljice kot didaktično sredstvo pri pouku slovenščine kot drugega/tujega jezika praktični primeri poučevanja Folk Tales as a Didactic Tool in Teaching Slovenian as a Second/Foreign Language and Russian as a Foreign Language: Practical Teaching Examples Ljudske pravljice pri pouku tujega jezika spodbujajo razvoj otrok in mladostnikov na jezikovnem, čustvenem in spoznavnem področju, hkrati pa prinašajo veliko informacij o kulturi naroda, njegovih običajih in jeziku. V teoretičnem delu članka predstavimo vlogo slovenščine kot drugega/tujega jezika ter ruščine kot tujega jezika v slovenskem izobraževalnem sistemu ter opišemo položaj umetnostnih besedil, zlasti pravljice kot literarne zvrsti, pri pouku slovenščine in ruščine kot tujih jezikov. V članku ponazorimo razlike pri vključevanju pravljic v učne načrte za slovenščino in ruščino ter pojasnimo izvor teh razlik. Za dodatno osvetlitev koristi vključitve pravljic in za pomoč učiteljem v osrednjem delu članka predstavimo praktična primera uporabe ljudskih pravljic pri pouku slovenščine kot drugega/tujega in ruščine kot tujega jezika. Poudarimo, da imajo slovenske in ruske ljudske pravljice kot didaktično sredstvo veliko jezikovnih in besednih značilnosti, ki pripomorejo k razvoju jezikovnih zmožnosti ter so tako učencem v podporo pri učenju slovenščine kot drugega/tujega jezika in ruščine kot tujega jezika. Applying folk tales in foreign language teaching promotes the linguistic, emotional, and cognitive development of children and adolescents while providing significant insights into a nation‘s culture, customs, and language. The theoretical part presents the position of Slovene as a second/foreign language and Russian as a foreign language within the Slovenian educational system and describes the role of artistic texts, particularly folk tales, as a literary genre. We also highlighted the differences in the presence of folk tales in the curricula for Slovene and Russian and explained the origins of these differences. To further illuminate the benefits of folk tales and assist educators, the central part of the article provided practical examples of using folk tales in teaching Slovene as a second/foreign language and Russian as a foreign language. We emphasized that Slovenian and Russian folk tales, as didactic tools, possess numerous linguistic and lexical features that contribute to developing language skills, thereby supporting students in learning Slovene as a second/foreign language and Russian as a foreign language. slovenske ljudske pravljice ruske ljudske pravljice slovenščina kot drugi/tuji jezik didaktika Slovenian folk tale Russian folk tale Slovenian as a second/foregin language didactics true false true Slovenski jezik Angleški jezik Neznano 2025-12-01 09:29:31 2025-12-01 09:29:32 2025-12-03 21:57:03 0000-00-00 00:00:00 2025 0 0 str. 83-94 št. 2 Letn. 76 = 142 jun. 2025 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 2025-06-01 371.3 0038-0474 245049603 https://www.sodobna-pedagogika.net/clanki/02-2025_pravljice-kot-didakticno-sredstvo-pri-pouku-slovenscine-kot-drugega-tujega-jezika-in-ruscine-kot-tujega-jezika-prakticni-primeri-poucevanja/ 1 dd5ae67d-ce8f-11f0-94a7-001a4af901a5 https://dirros.openscience.si/Dokument.php?lang=slv&id=36454 RAZ_Petrovcic_Teja_2025.pdf RAZ_Petrovcic_Teja_2025.pdf 1 1008686F6A869F3DB42E28F66B35F0C3 e3ae9f51397cb3212cb263b0200c9ba9a2ff766199332d5a6342aeb43db41bb4 fb2cfd9f-ce8f-11f0-94a7-001a4af901a5 https://dirros.openscience.si/Dokument.php?lang=slv&id=36455 Zveza društev pedagoških delavcev Slovenije Sodobna pedagogika 0 0 0