Vloga triangulacije v pedagoškem raziskovanjuPahor, Sara (Avtor) metodologijatriangulacijapedagoško raziskovanjeepistemologijaraziskovalne metodeV besedilu obravnavamo triangulacijo kot pomembno raziskovalno strategijo v pedagoškem raziskovanju. Na podlagi zgodovinskega pregleda razvoja pojma pokažemo, kako se je njena vloga s premikom od pozitivistične h konstruktivistični in pragmatični paradigmi razširila v smeri celovitega razumevanja kompleksnih družbenih pojavov. V nadaljevanju analiziramo Denzinovo tipologijo triangulacije, pri čemer predstavimo in kritično ovrednotimo metodološko, teoretsko, raziskovalno in podatkovno triangulacijo ter njihovo uporabnost v pedagoških raziskavah. Razpravo dopolnimo z analizo triangulacije znanstvenih disciplin in multiple triangulacije. Poudarimo, da vključevanje triangulacijskih strategij zahteva refleksijo raziskovalčevih epistemoloških izhodišč in skrbno utemeljitev v skladu z naravo raziskovalnega vprašanja. Obravnavo zaključimo z razmislekom, da triangulacija v sodobnem pedagoškem raziskovanju deluje predvsem kot način razpiranja večplastnosti raziskovalnega problema in ne le kot univerzalno sredstvo potrjevanja znanstvene resnice.20262026-07-14 17:41:48Neznano31138UDK: 37.012ISSN pri članku: 0038-0474DOI: 10.63384/spB62z869sCOBISS_ID: 284509699sl