Globalne kompetence slovenskih učencev in učenkŠterman Ivančič, Klaudija (Avtor) Štremfel, Urška (Avtor) Ermenc, Klara S. (Recenzent) Novak, Meta (Recenzent) vzgojaizobraževanjeglobalne kompetencemednarodne raziskavePISAGlede na prepoznan pomen globalnih kompetenc za uspešno (so)delovanje posameznikov v sodobnem šolskem, lokalnem in globalnem okolju (Svet Evrope, 2016; UNESCO, 2014), ki ga prepoznavajo tudi strateške usmeritve v Sloveniji (npr. Bela knjiga, 2011; Strategija razvoja Slovenije, 2017), smo analizi globalnih kompetenc slovenskih učencev in učenk, kot o njih poročajo v raziskavi PISA (2018), v znanstveni monografiji namenili posebno pozornost. Znanstvena monografija je nastala v okviru razvojno-strokovne naloge »Sekundarna študija PISA 2018: Globalne kompetence kot temelj uspešnega (so)delovanja v sodobnem šolskem, lokalnem in globalnem okolju«, ki smo jo na Pedagoškem inštitutu izvedli v okviru Letnega delovnega načrta Ministrstva za izobraževanje, znanost in šport Republike Slovenije v letih 2021 in 2022. Pričujoče delo s poglobljeno analizo globalnih kompetenc slovenskih učencev in učenk prispeva k znanstvenim razpravam na tem področju, hkrati pa želi v strokovni javnosti in pri oblikovalcih izobraževalnih politik podkrepiti zavedanje o pomenu globalnih kompetenc za uspešnost posameznika in celotne družbe.Pedagoški inštitut, = Educational Research Institute20232025-07-08 10:58:54Neznano22916UDK: 37.011.2(497.4)(0.034.2)ISBN: 978-961-270-349-3DOI: 10.32320/978-961-270-349-3COBISS_ID: 148318467sl