Poznavanje veščin kritičnega mišljenja študentov zdravstvene nege Fakultete za zdravstvene vede Univerze v MariboruLorber, Mateja (Avtor) Donik, Barbara (Avtor) kakovostzdravstvena negaštudent zdravstvene negekritično mišljenjeIzhodišča: Kritično mišljenje je pomemben element zagotavljanja kakovostne zdravstvene nege, zato se morajo izvajalci zdravstvene nege dejavno angažirativ procesu zbiranja, interpretiranja, analiziranja in evalviranja podatkov o pacientu, le-to pa terja vrsto miselnih veščin. Način, kako kritično mišljenje uporabljati v vsakdanjem življenju, je vseživljenjsko potovanje. Ker učenje traja tako dolgo, za začetek ni nikoli prepozno. Pomena učenja kritičnega mišljenja v zdravstveni negi se še posebej zavedajo učiteljiv procesu študija zdravstvene nege. Namen: Namen raziskave je ugotoviti, ali študentje prvih in tretjih letnikov Fakultete za zdravstvene vede Univerze v Mariboru znajo kritično razmišljati in v kolikšni meri prepoznajo in uporabljajo veščine kritičnega mišljenja v klinični praksi. Metode: V raziskavi je sodelovalo 34 študentov zdravstvene nege prvega in 28 študentov tretjega letnika Fakultete za zdravstvene vede Univerze v Mariboru, ki so v mesecu februarju 2007 opravljali klinične vaje. Uporabljen je bil polstrukturirani anketni vprašalnik, s katerim smo želeli ugotoviti, v kolikšni meri študenti zdravstvene nege poznajo pomen in uporabljajo veščine kritičnega mišljenja v klinični praksi. Študentje so s samoocenjevalnim vprašalnikom ocenjevali, katere veščine kritičnega mišljenja obvladajo. Podatke smo obdelali s pomočjo računalniškega programa SPSS 12.0, s pomočjo standardnih statističnih metod smo izračunali povprečne vrednosti in standardni odklon. Rezultati in diskusija: Rezultati so pokazali, da so študenti prvih letnikov odgovarjali zelo samozavestno in tudi z zelo visokimi ocenami samoovrednotili veščine kritičnega mišljenja, medtem ko so študenti tretjih letnikov bolj samokritični in so hkrati izkazali tudi zavedanje pomenakritičnega mišljenja v vsakdanjem življenju in poklicu. Vse to dokazuje,da z vzpodbujanjem in učenjem veščin kritičnega mišljenja učitelji zdravstvene nege lahko vplivajo na študentov razvoj in na sistematičen razvoj znanja in veščin v profesiji.20082026-01-28 00:41:44Neznano26706sl