Mednarodna raziskava poučevanja in učenja TALIS 2024Japelj Pavešić, Barbara (Urednik) Novak, Jure (Urednik) Zavašnik, Mihaela (Urednik) Ažman, Tatjana (Urednik) Jurič, Alenka (Urednik) vzgoja in izobraževanjemednarodne raziskavepomanjkanje učiteljevraznolikost učencevrazredivečkulturnostsamoučinkovitostposebne potrebeučenci s posebnimi potrebamipraksevodenje razredapreverjanje in ocenjevanjesocialno in čustveno učenjedigitalna orodjaumetna inteligencatehnologijapoklicna potpoklicni dosežkidejavniki stresaprilagajanješolske reformedisciplinaizobraževanje učiteljevmentorstvousposabljanjeučni ciljiavtonomijavodenje šolesodelovanje učiteljevprofesionalni odnosiravnateljiodnosi med učitelji in učenciodnosi med učitelji in staršikarierastatus učiteljevPoročilo predstavlja rezultate mednarodne raziskave TALIS 2024, ki jo izvaja Organizacija za gospodarsko sodelovanje in razvoj (OECD). Osredotoča se na poučevanje in učenje v Sloveniji v primerjavi z drugimi izobraževalnimi sistemi, z empiričnimi podatki o učiteljih in ravnateljih na ravneh ISCED 1, 2 in 3 (prvo in drugo vzgojno-izobraževalno obdobje osnovne šole, tretje vzgojno-izobraževalno obdobje osnovne šole ter srednje šole). Podatki so zbrani anonimno in analizirani z uporabo reprezentativnih vzorcev, z mednarodnimi primerjavami in trendi od leta 2018. Dokument vključuje preglednice, prikaze in vire, namenjen pa je raziskovalcem, političnim odločevalcem ter strokovni javnosti.Pedagoški inštitut, Založba Pedagoškega inštituta20252026-01-13 14:05:47Zbornik25199sl